| 缩略词表 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-16页 |
| 第一部分 第二炮兵直招士官新训期心理健康状况调查研究 | 第16-38页 |
| 1 对象与方法 | 第16-18页 |
| ·对象 | 第16页 |
| ·调查工具 | 第16-17页 |
| ·调查方法 | 第17页 |
| ·质量控制 | 第17-18页 |
| 2 结果 | 第18-33页 |
| ·直招士官基本情况 | 第18-20页 |
| ·各年度直招士官心理健康状况分析 | 第20-32页 |
| ·直招士官心理需求调查结果 | 第32-33页 |
| ·分层座谈结果 | 第33页 |
| 3 讨论 | 第33-37页 |
| ·人口统计学变量分析 | 第33-34页 |
| ·二炮直招士官新训期心理健康状况分析 | 第34-36页 |
| ·直招士官的心理需求与座谈结果分析 | 第36-37页 |
| 4 小结 | 第37-38页 |
| 第二部分 第二炮兵直招士官新训期心理素质训练模式的构建 | 第38-49页 |
| 1 二炮直招士官心理素质训练模式构建的基本原则与理论基础 | 第38-40页 |
| ·开展心理素质训练的基本原则 | 第38页 |
| ·开展心理素质训练的理论基础 | 第38-40页 |
| 2 二炮直招士官新训期心理素质训练的基本原理与模式构建 | 第40-44页 |
| ·二炮直招士官新训期心理素质训练的基本原理 | 第40-41页 |
| ·二炮直招士官新训期“知—行—疏—省”心理素质训练模式构建思路 | 第41-43页 |
| ·二炮直招士官新训期心理素质训练大纲 | 第43-44页 |
| 3 二炮直招士官新训期心理素质训练的实施方案 | 第44-48页 |
| ·新训初期 | 第44-45页 |
| ·新训中期 | 第45-46页 |
| ·新训末期 | 第46-48页 |
| ·二炮直招士官新训期心理素质训练的效果评价方法 | 第48页 |
| 4 小结 | 第48-49页 |
| 第三部分“知—行—疏—省”心理素质训练模式实证研究 | 第49-57页 |
| 1 对象与方法 | 第49页 |
| ·对象 | 第49页 |
| ·方法 | 第49页 |
| ·统计学处理 | 第49页 |
| 2 结果 | 第49-54页 |
| ·调查对象基本情况 | 第49-50页 |
| ·开展心理素质训练情况 | 第50-51页 |
| ·2013 年度直招士官心理健康状况 | 第51-52页 |
| ·2013 年度直招士官心理素质训练效果主观评价 | 第52-53页 |
| ·心理素质训练对提高军事训练效果的指标评价 | 第53-54页 |
| 3 结果分析 | 第54-57页 |
| ·心理素质训练对直招士官心理健康的影响 | 第54-55页 |
| ·2013 年度直招士官心理健康状况变化规律 | 第55页 |
| ·心理素质训练效果主观评价结果分析 | 第55-56页 |
| ·心理素质训练对提高军事训练效果的指标评价 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 1 研究结论 | 第57-58页 |
| ·直招士官连续5年的心理健康状况调查分析 | 第57页 |
| ·创建一套“知—行—疏—省”的心理素质训练模式 | 第57页 |
| ·心理素质训练模式发挥积极有效作用 | 第57-58页 |
| 2 本研究的创新点与不足 | 第58-59页 |
| ·本研究的创新点 | 第58页 |
| ·本研究的不足 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 1 | 第62-64页 |
| 附录 2 | 第64-66页 |
| 附录 3 | 第66-67页 |
| 附录 4 | 第67-68页 |
| 附录 5 | 第68-70页 |
| 综述 | 第70-74页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 发表的论文 | 第74-75页 |
| 个人简历 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
