民俗文化的教育价值研究
目录 | 第1-6页 |
摘要 | 第6-8页 |
Abstract | 第8-10页 |
绪论 | 第10-18页 |
一、研究背景 | 第11-12页 |
二、研究意义 | 第12-13页 |
(一)理论意义 | 第12页 |
(二)实践意义 | 第12-13页 |
三、国内外相关研究综述 | 第13-16页 |
(一)国内相关研究综述 | 第13-14页 |
(二)国外相关研究综述 | 第14-15页 |
(三)国内外研究的总结 | 第15-16页 |
四、研究目的、思路及方法 | 第16-18页 |
(一)研究目的 | 第16页 |
(二)研究思路 | 第16页 |
(三)研究方法 | 第16-18页 |
第一章 民俗文化的基本特征 | 第18-21页 |
一、教育性 | 第18页 |
二、集体性 | 第18页 |
三、类型性 | 第18-19页 |
四、传承性和扩步性 | 第19页 |
五、轨范性与服务性 | 第19页 |
六、稳定性与变革性 | 第19-21页 |
第二章 民俗文化的教育价值 | 第21-30页 |
一、口头表述的民俗文化及其教育价值 | 第21-24页 |
(一)知识领域 | 第21-22页 |
(二)技能领域 | 第22-23页 |
(三)情感领域 | 第23-24页 |
二、音乐形式的民俗文化及其教育价值 | 第24-26页 |
(一)有助于儿童智力和肢体协调性的培养 | 第24-25页 |
(二)有助于陶冶性情,使人获得美的享受 | 第25-26页 |
三、活动方式的民俗文化及其教育价值 | 第26-28页 |
(一)有助于儿童动作技能的发展 | 第26页 |
(二)有助于儿童心理的健康发展 | 第26-27页 |
(三)有助于培养儿童的合作精神 | 第27页 |
(四)有助于儿童养成良好的品行 | 第27-28页 |
四、物质形态的民俗文化及其教育价值 | 第28-30页 |
(一)有利于普及工艺品和建筑方面的知识 | 第28页 |
(二)有助于提高学习者的实践力和创造力 | 第28-29页 |
(三)有助于学习者获得艺术和审美的熏陶 | 第29-30页 |
第三章 民俗文化教育价值的实现 | 第30-37页 |
一、观念层面的引导 | 第30-31页 |
(一)在家庭中进行民间民俗文化教育 | 第30页 |
(二)编辑和出版民俗文化专著和读物 | 第30-31页 |
(三)为民俗文化发展提供和谐大环境 | 第31页 |
二、外部条件的支持 | 第31-32页 |
(一)相关教育部门的大力支持 | 第31页 |
(二)开设民俗文化组织和机构 | 第31-32页 |
三、学校教育的实践 | 第32-37页 |
(一)依据地方特色开发校本课程资源 | 第32-35页 |
(二)在学科教学过程中渗透民俗文化 | 第35-37页 |
第四章 民俗文化融入校本课程的案例研究 | 第37-45页 |
一、济南市 A 学校民俗文化校本课程开发现状 | 第38-41页 |
(一)环境建设 | 第38-39页 |
(二)课程设置 | 第39页 |
(三)课程实施 | 第39-41页 |
二、A 学校民俗文化校本课程开发的实施情况 | 第41-43页 |
(一)校本课程开发与实施的成效 | 第41-42页 |
(二)校本课程开发与实施的问题 | 第42-43页 |
三、民俗文化校本课程进一步发展的改进措施 | 第43-45页 |
(一)加强政策和制度的保障 | 第43页 |
(二)充分发挥教师的主动性 | 第43页 |
(三)促进发展主体的自我发展 | 第43-44页 |
(四)促进校本课程成果的推广 | 第44-45页 |
结语 | 第45-46页 |
注释 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-50页 |
攻读学位期间发表的学术论著目录 | 第50-51页 |
致谢 | 第51页 |