| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Acknowledgements | 第10-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| ·Research Background | 第13-14页 |
| ·The Significance of Present Research | 第14-15页 |
| ·The Structure of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-31页 |
| ·Previous Researches on Reticence | 第17-22页 |
| ·Definition of Reticence | 第17-19页 |
| ·Classification of Reticence | 第19-22页 |
| ·Previous Researches on Task-based Approach | 第22-29页 |
| ·Definition of Task | 第22-23页 |
| ·Task-based Approach | 第23-24页 |
| ·The Framework of the Task-based Approach | 第24-27页 |
| ·Rationale | 第27-29页 |
| ·Summary | 第29-31页 |
| Chapter 3 A Pilot Survey of Current Situation of Classroom Reticence | 第31-52页 |
| ·Analysis of the Degree of Classroom Reticence | 第33-36页 |
| ·Analysis of Causes of Classroom Reticence | 第36-48页 |
| ·Presentation and Discussion of Results | 第48-51页 |
| ·Summary | 第51-52页 |
| Chapter 4 The Research Design | 第52-57页 |
| ·Initial Investigation | 第52-54页 |
| ·Questionnaire | 第52页 |
| ·Pre-interview | 第52-54页 |
| ·Research Questions | 第54页 |
| ·Method | 第54-57页 |
| ·Subjects | 第54页 |
| ·Instruments | 第54-56页 |
| ·Teaching Material | 第56页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第56-57页 |
| Chapter 5 Data Analysis and Discussion | 第57-70页 |
| ·Contrastive Analysis of Classroom Observation | 第57-67页 |
| ·The Sample of Two Different Lessons | 第57-62页 |
| ·Contrastive Analysis the Data Collected from Classroom Observation | 第62-67页 |
| ·A Contrastive Analysis of Post-interview | 第67-68页 |
| ·Result and Discussion | 第68-70页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第70-73页 |
| ·Main Findings | 第70页 |
| ·The Limitations of the Study | 第70-71页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第71-73页 |
| References | 第73-77页 |
| Appendixes | 第77-83页 |
| Appendix Ⅰ The Questionnaire of Causes of Classroom Reticence | 第77-80页 |
| Appendix Ⅱ Pre-interview to Teachers | 第80-81页 |
| Appendix Ⅲ Classroom Observation Table | 第81-83页 |
| Appendix Ⅳ Post-interview to Students | 第83页 |
