匈牙利儿童汉语教学现状研究与分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 致谢 | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 选题缘起与意义 | 第11页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.3 创新之处 | 第12页 |
| 1.4 相关文献综述 | 第12-14页 |
| 1.4.1 对外儿童汉语教学研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 匈牙利儿童汉语教学研究综述 | 第13-14页 |
| 第二章 匈牙利儿童汉语教学情况概述 | 第14-21页 |
| 2.1 汉语课程概况 | 第14-15页 |
| 2.2 师资情况 | 第15-16页 |
| 2.3 教材使用情况 | 第16-17页 |
| 2.4 学习者及其汉语学习情况 | 第17-21页 |
| 2.4.1 学生人数情况 | 第17-18页 |
| 2.4.2 学习者汉语学习情况调查 | 第18-21页 |
| 第三章 匈牙利儿童汉语教学模式分类及其分析 | 第21-29页 |
| 3.1 汉语教师独立上课模式展示及其案例解析 | 第21-22页 |
| 3.1.1 模式展示 | 第21-22页 |
| 3.1.2 案例解析 | 第22页 |
| 3.2 中匈合作教学模式展示及案例解析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 模式展示 | 第23-25页 |
| 3.2.2 案例解析 | 第25页 |
| 3.3 特殊的中英教师合作汉语教学模式 | 第25-29页 |
| 3.3.1 模式介绍 | 第25-26页 |
| 3.3.2 具体实施 | 第26-27页 |
| 3.3.3 模式评价 | 第27-29页 |
| 第四章 匈牙利儿童汉语教学现状及其问题 | 第29-32页 |
| 4.1 匈牙利儿童汉语教学现状总结 | 第29页 |
| 4.1.1 起步晚、不完善 | 第29页 |
| 4.1.2 重视兴趣培养 | 第29页 |
| 4.2 匈牙利儿童汉语教学存在的问题 | 第29-32页 |
| 4.2.1 汉语目前受重视程度不够 | 第29-30页 |
| 4.2.2 教材、教具无法很好地服务于教学 | 第30-31页 |
| 4.2.3 汉语教师经验欠缺且流动性大 | 第31页 |
| 4.2.4 学习者自身原因引发的教学问题 | 第31-32页 |
| 第五章 如何有针对性地进行匈牙利儿童汉语教学 | 第32-38页 |
| 5.1 匈牙利儿童学习特点 | 第32-33页 |
| 5.1.1 儿童生理、心理特点对学习的影响 | 第32页 |
| 5.1.2 匈牙利儿童汉语学习特点 | 第32-33页 |
| 5.2 匈牙利儿童汉语教学建议 | 第33-38页 |
| 5.2.1 给孔院的建议 | 第33-34页 |
| 5.2.2 给校方的建议 | 第34-35页 |
| 5.2.3 给教师的建议 | 第35-38页 |
| 第六章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录1 教师问卷 | 第41-44页 |
| 附录2 学生问卷 | 第44-46页 |
| 附录3 访谈大纲 | 第46页 |
