| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-28页 |
| 一. 问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 幼儿园教师资格政策是教师专业化水平不断提升的重要保障 | 第8页 |
| (二) 幼儿园教师资格政策是国家对幼儿园教师进行人力资源开发及评价的有效手段 | 第8-9页 |
| (三) 理解和把握幼儿园教师资格政策的内容是研究幼儿园教师资格政策的前提 | 第9页 |
| (四) 个人的研究兴趣 | 第9页 |
| 二. 研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| 三. 文献综述 | 第10-20页 |
| (一) 关于教育政策分析的研究 | 第10-12页 |
| (二) 关于教师资格政策的研究 | 第12-19页 |
| (三) 已有研究的不足 | 第19-20页 |
| 四. 研究设计 | 第20-22页 |
| (一) 研究目的和内容 | 第20页 |
| (二) 研究思路 | 第20页 |
| (三) 研究方法 | 第20-22页 |
| 五、核心概念厘定与理论基础 | 第22-28页 |
| (一) 教育政策学的相关理论 | 第22-25页 |
| (二) 幼儿园教师资格政策 | 第25-28页 |
| 第一部分 历史梳理：我国幼儿园教师资格政策进程及价值 | 第28-34页 |
| 一. 幼儿园教师资格政策制定的社会背景 | 第28-29页 |
| (一) 政治经济基础 | 第28页 |
| (二) 教师教育体系改革的要求 | 第28-29页 |
| (三) 世界教师专业化发展趋势 | 第29页 |
| 二. 幼儿园教师资格政策的发展进程 | 第29-30页 |
| 三. 幼儿园教师资格政策的价值 | 第30-34页 |
| (一) 强化政府职能,体现社会公共利益 | 第30-31页 |
| (二) 体现行业规范 | 第31-32页 |
| (三) 降低用人单位招聘风险,满足幼儿园教师利益需求 | 第32-34页 |
| 第二部分 特点分析：我国幼儿园教师资格政策内容剖析 | 第34-42页 |
| 一. 规定了幼儿园教师资格政策的政策对象 | 第34-35页 |
| (一) 实施主体为县级以上人民政府教育行政部门 | 第34页 |
| (二) 实施对象为满足一定条件的中国公民 | 第34-35页 |
| 二. 明确了幼儿园教师资格政策的总目标 | 第35页 |
| 三. 制定了幼儿园教师资格政策的一系列措施 | 第35-42页 |
| (一) 幼儿园教师资格认证方面 | 第35-40页 |
| (二) 幼儿园教师资格管理方面 | 第40-42页 |
| 第三部分 规范性考察：我国幼儿园教师资格政策存在的问题 | 第42-54页 |
| 一. 实施主体权力过度集中,缺乏专门的监督机构 | 第43页 |
| 二. 实施对象不完整,有失公平 | 第43-44页 |
| 三. 政策目标过于抽象 | 第44-45页 |
| 四. 政策措施规范性不足 | 第45-54页 |
| (一) 幼儿园教师资格认证方面政策规定的问题分析 | 第45-52页 |
| (二) 幼儿园教师资格管理方面政策规定的问题分析 | 第52-54页 |
| 第四部分 完善设想：我国幼儿园教师资格政策的思考 | 第54-64页 |
| 一. 完善我国幼儿园教师资格政策的原则 | 第54-55页 |
| (一) 合法性与合理性相结合的原则 | 第54页 |
| (二) 公平性原则 | 第54-55页 |
| 二. 完善我国幼儿园教师资格政策的建议 | 第55-64页 |
| (一) 设立认证机构与监督机构 | 第55页 |
| (二) 完善实施对象,强调公平性 | 第55-56页 |
| (三) 制定合理的政策措施 | 第56-61页 |
| (四) 完善幼儿园教师资格政策的配套政策 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
