高中数学教师教学反思能力发展途径的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| (一) 研究的背景及意义 | 第9-10页 |
| (二) 问题的缘起 | 第10-12页 |
| (三) 研究的内容和方法 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-40页 |
| (一) 对“反思”的不同理解 | 第14-15页 |
| (二) 反思性教学概说 | 第15-17页 |
| (三) 教学反思与教师专业发展 | 第17-25页 |
| 1、教学反思的基本过程 | 第18-19页 |
| 2、教师专业发展的概念和内容 | 第19-20页 |
| 3、教学反思与教师专业发展的关系 | 第20-21页 |
| 4、教师在专业发展中反思的内容 | 第21-25页 |
| (四) 教学反思能力发展的途径 | 第25-40页 |
| 1、能力的理论思考 | 第25-26页 |
| 2、教师反思能力的结构分析 | 第26-29页 |
| 3、教学反思能力培养途径概述 | 第29-40页 |
| 三、研究方法 | 第40-49页 |
| (一) 问卷调查 | 第40页 |
| 1、调查问卷的编制及施测 | 第40页 |
| 2、访谈问题的设计 | 第40页 |
| 3、数据管理与分析 | 第40页 |
| (二) 结果与分析 | 第40-49页 |
| 1、问卷调查结果 | 第40-45页 |
| 2、访谈资料的综述与整理 | 第45-49页 |
| 四、分析与讨论 | 第49-52页 |
| (一) 教学反思有明显的教龄差异 | 第49页 |
| (二) 关于教学反思的过程和内容 | 第49-50页 |
| (三) 影响教学反思的因素 | 第50-51页 |
| 1、教学任务和评价影响教师的教学反思 | 第50页 |
| 2、教师的兴趣和态度影响教师反思 | 第50页 |
| 3、教研组的活动及合作影响教师反思 | 第50-51页 |
| 4、学校制度与文化影响教师反思 | 第51页 |
| (四) 高中数学教师应加强教学反思 | 第51-52页 |
| 五、高中数学教师教学反思能力发展途径的对策与建议 | 第52-72页 |
| (一) 立足学校，创建反思环境，发展教学反思能力 | 第52-53页 |
| (二) 立足教学环节发展教师的反思能力 | 第53-67页 |
| 1、在备课中发展反思能力 | 第53-56页 |
| 2、在上课中发展反思能力 | 第56-59页 |
| 3、在说课中发展反思能力 | 第59-62页 |
| 4、在听课中发展反思能力 | 第62-64页 |
| 5、在解题教学中发展反思能力 | 第64-67页 |
| (三) 依托教学研究，发展教师的反思能力 | 第67-68页 |
| (四) 改进教师继续教育模式，发展反思能力 | 第68-69页 |
| (五) 撰写反思日记，发展反思能力 | 第69-71页 |
| 1、写反思日记必须遵循下列原则 | 第70页 |
| 2、反思日记的基本内容 | 第70页 |
| 3、反思日记报告单 | 第70-71页 |
| 4、交流与探讨 | 第71页 |
| (六) 结论 | 第71-72页 |
| 结束语 | 第72-74页 |
| 一、对本论文研究的反思 | 第72-73页 |
| 二、后续研究的问题 | 第73-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
