| 内容提要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、甘青藏族教育史研究的对象和社会背景 | 第8-9页 |
| 二、民国时期甘青藏族教育的研究现状 | 第9-14页 |
| 三、选题原因和意义 | 第14-15页 |
| 第一章 民国时期甘青藏族教育的兴起和发展 | 第15-37页 |
| 第一节 民国时期甘青藏族近代教育的兴起 | 第15-18页 |
| 一、甘青藏族近代教育的兴起 | 第15-17页 |
| 二、甘青藏族近代教育的发展 | 第17-18页 |
| 第二节 民国时期甘青藏族现代教育的发展 | 第18-37页 |
| 一、北洋军阀统治时期甘青藏族现代教育的发展 | 第19-20页 |
| 1. 青海藏族现代教育的发展 | 第19页 |
| 2. 甘肃藏族现代教育的发展 | 第19-20页 |
| 二、国民政府统治时期甘青藏族现代教育的发展 | 第20-37页 |
| 1. 甘青两省民族教育机构的成立与教育制度的完善 | 第20-21页 |
| 2. 甘青藏族现代初等教育的发展 | 第21-26页 |
| 3. 甘青藏族现代中学教育和师范教育的发展 | 第26-29页 |
| 4. 甘青藏族现代职业教育的发展 | 第29-30页 |
| 5. 甘青藏族社会教育的发展 | 第30-37页 |
| 第二章 民国时期甘青藏族近现代教育的特点和存在的问题 | 第37-50页 |
| 第一节 民国时期甘青藏族近现代教育的特点 | 第37-41页 |
| 一、办学形式灵活多样 | 第37-38页 |
| 二、以寺院教育为基础发展藏族学校教育 | 第38页 |
| 三、重视语文教育 | 第38-39页 |
| 四、开始重视女子教育 | 第39-40页 |
| 五、因地制宜的创办现代职业教育 | 第40-41页 |
| 第二节 甘青藏族近现代教育发展中存在的问题 | 第41-50页 |
| 一、创办的学校起步晚、层次低、宗教色彩浓厚 | 第41-42页 |
| 二、学校的分布不平衡 | 第42-44页 |
| 三、创办的学校数量较少 | 第44-45页 |
| 四、师资力量严重缺乏 | 第45-46页 |
| 五、由于宗教经济等因素藏族儿童的失学率高 | 第46-49页 |
| 六、社会教育和职业教育起步晚 | 第49-50页 |
| 第三章 甘青藏族近现代教育发展滞后的原因和对当代社会的启示 | 第50-64页 |
| 第一节 民国甘青藏族近现代教育发展滞后的原因 | 第50-54页 |
| 一、动荡的政局是藏族教育发展的羁绊 | 第50-52页 |
| 二、残破的农牧经济是藏族教育发展的一种严重的制约 | 第52-53页 |
| 三、地理环境和交通条件的制约 | 第53-54页 |
| 第二节 民国时期甘青藏族教育的发展对当时社会的影响 | 第54-58页 |
| 一、打破了寺院教育一统天下的局面 | 第55页 |
| 二、加深了藏民族内部对汉文化的理解 | 第55-56页 |
| 三、缓和甘青地区的民族矛盾有利于民族团结 | 第56-57页 |
| 四、促进了藏区社会经济的发展 | 第57页 |
| 五、人才缺乏教育质量低成效不显著 | 第57-58页 |
| 第三节 民国时期甘青藏族教育的发展对当代教育的启示 | 第58-64页 |
| 一、解决好传统教育与现代教育的关系 | 第58-59页 |
| 二、强化各级政府的教育意识和行为 | 第59-60页 |
| 三、增强广大农牧民的教育意识 | 第60-61页 |
| 四、不断的完善和调整藏族的教育体系 | 第61-62页 |
| 五、加大甘青地区人才的引进力度和师资的培养 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67页 |
