| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一) 研究问题的提出 | 第10-13页 |
| (二) 研究问题及意义 | 第13-14页 |
| 二、研究的理论背景:知识观影响教育活动 | 第14-19页 |
| (一) 知识观影响教育理念 | 第14-15页 |
| (二) 知识观影响教育目的 | 第15-16页 |
| (三) 知识观影响课程、教学 | 第16-19页 |
| 三、文献综述 | 第19-30页 |
| (一) 哲学知识观与教育的关系研究 | 第20-21页 |
| (二) 个体知识观与教师知识观的研究 | 第21-30页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第30-36页 |
| (一) 研究的思路 | 第30页 |
| (二) 研究的方法 | 第30-36页 |
| 五、研究结果 | 第36-61页 |
| (一) 两位老师的知识观 | 第36-40页 |
| (二) 两位老师的课堂教学 | 第40-61页 |
| 六、研究结论与建议 | 第61-64页 |
| (一) 结论 | 第61-62页 |
| (二) 建议 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录一 | 第67-68页 |
| 附录二 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69页 |