英语委婉语在中学英语中的教学研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究的必要性 | 第9-11页 |
| ·目前的中学英语教学现状 | 第9-10页 |
| ·学生的跨文化交际意识 | 第10-11页 |
| ·本论文的建构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-31页 |
| ·英语委婉语的起因与发展 | 第13-16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-18页 |
| ·英语委婉语的构造方式 | 第18-23页 |
| ·构造英语委婉语的词汇手段 | 第18-21页 |
| ·构造英语委婉语的语音手段 | 第21-22页 |
| ·构造用语委婉语的语法受段 | 第22-23页 |
| ·英语委婉语的构成原则 | 第23-27页 |
| ·距离原则 | 第23-24页 |
| ·相关原则 | 第24-25页 |
| ·合作原则 | 第25-26页 |
| ·礼貌原则 | 第26-27页 |
| ·自我保护原则 | 第27页 |
| ·英语委婉语的社会作用 | 第27-31页 |
| ·礼仪功能 | 第28页 |
| ·积极作用 | 第28-29页 |
| ·幽默效应 | 第29页 |
| ·掩饰作用 | 第29-31页 |
| 第三章 实验设计与方法 | 第31-39页 |
| ·试验准备 | 第31页 |
| ·试验设计 | 第31-32页 |
| ·试验目的 | 第31-32页 |
| ·试验对象 | 第32页 |
| ·试验时间 | 第32页 |
| ·介绍英语委婉语的策略 | 第32-36页 |
| ·比较法 | 第32-34页 |
| ·委婉表达的得体性 | 第34-36页 |
| ·教学辅助手段 | 第36页 |
| ·委婉表达方式在教学中的作用 | 第36-38页 |
| ·运用委婉语增强学生学习的自信心 | 第36-37页 |
| ·运用委婉语，抑制受挫感，消除焦虑情绪 | 第37-38页 |
| ·知识的输出 | 第38-39页 |
| 第四章 实验结果分析 | 第39-42页 |
| ·委婉语教学对学生委婉语意识和运用技能的提高 | 第39-40页 |
| ·委婉语教学对学生学习兴趣和学习态度的积极影响 | 第40页 |
| ·委婉语教学提高了学生的英语水平 | 第40-42页 |
| 第五章 结论与展望 | 第42-44页 |
| ·小结 | 第42-43页 |
| ·展望 | 第43-44页 |
| Bibliography | 第44-46页 |
| Appendix I | 第46-48页 |
| Appendix II | 第48页 |
