| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 第二章 数学教学中培养学生主体参与意识的意义 | 第12-17页 |
| 一、体现了建构主义学习理论的实质 | 第12页 |
| 二、是新课程改革思想的基本体现 | 第12-13页 |
| 三、是学生生理、心理发展的要求 | 第13页 |
| 四、有利于学生主体性的培养 | 第13-14页 |
| 五、是提高教学效率的有效途径 | 第14页 |
| 六、是帮助学生在学习过程中“减负”的重要条件 | 第14页 |
| 七、培养学生思维能力的重要途径 | 第14-15页 |
| 八、有利于学生良好个性品质的培养 | 第15页 |
| 九、有利于教学信息的及时反馈 | 第15-17页 |
| 第三章 教学过程中学生主体参与的主要表现 | 第17-19页 |
| 一、对学习有强烈的渴求 | 第17页 |
| 二、具有积极的思维活动 | 第17页 |
| 三、善于质疑 | 第17-18页 |
| 四、动手实践 | 第18-19页 |
| 第四章 教学过程中学生参与的主要形式 | 第19-22页 |
| 一、师生交流 | 第19页 |
| 二、分组讨论 | 第19-20页 |
| 三、实践活动 | 第20页 |
| 四、独立思考与练习 | 第20页 |
| 五、小组合作学习 | 第20-22页 |
| 第五章 教学过程中培养学生主体参与意识应遵循的原则 | 第22-26页 |
| 一、参与的深刻性原则 | 第22页 |
| 二、参与的有效性原则 | 第22-23页 |
| 三、参与的全面性原则 | 第23页 |
| 四、参与的层次性原则 | 第23-24页 |
| 五、参与的连续性原则 | 第24-25页 |
| 六、参与的实践性原则 | 第25-26页 |
| 第六章 培养学生主体参与意识的教学策略 | 第26-46页 |
| 一、教师要熟悉教材及课程标准,能够在课前探究参与形式 | 第26页 |
| 二、营造自主参与的良好氛围 | 第26-27页 |
| 三、调动学生的参与热情 | 第27-31页 |
| 四、提高学生主体参与的能力 | 第31-35页 |
| 五、抓住参与的时机，提供参与途径 | 第35-37页 |
| 六、加强教学交互 | 第37-38页 |
| 七、了解学生个体差异，做到全员参与 | 第38-40页 |
| 八、帮助学生掌握学习方法，提高主体参与能力 | 第40-41页 |
| 九、注重在“参与”过程中培养学生的思维 | 第41-44页 |
| 十、注重教师在学生参与过程中的作用 | 第44-46页 |
| 第七章 关于培养学生主体参与意识研究过程中得到的启示 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录1 | 第50-54页 |
| 附录2 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
