| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 本选题相关研究现状 | 第9-11页 |
| 1、关于道德自我的概念问题 | 第9页 |
| 2、关于道德自我要素建构与测量问题 | 第9-10页 |
| 3、关于道德自我的功能问题 | 第10-11页 |
| (三) 本文的研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 一、道德自我及其功能 | 第13-24页 |
| (一) 道德自我的概念界定 | 第13-17页 |
| 1、对“道德自我”概念内涵的厘定 | 第13-15页 |
| 2、与“道德自我”相关的概念 | 第15-17页 |
| (二) 道德自我的功能 | 第17-24页 |
| 1、信息中介功能 | 第17-19页 |
| 2、要素统合功能 | 第19-21页 |
| 3、行为动力功能 | 第21-24页 |
| 二、当代大学生道德自我功能的异化与道德自我发展的现实困境 | 第24-32页 |
| (一) 道德自我的功能与道德自我的发展 | 第24-25页 |
| 1、道德自我功能的合理发挥促进道德自我的发展 | 第24页 |
| 2、道德自我功能的异化引发道德自我发展的困境 | 第24-25页 |
| (二) 大学生道德自我功能的异化与其道德自我发展面临的现实困境 | 第25-32页 |
| 1、大学生道德自我的自我服务倾向——信息中介功能的异化 | 第26-28页 |
| 2、道德自我的边缘化倾向——要素统合功能的异化 | 第28-30页 |
| 3、道德自我的自我阻碍倾向——行为动力功能的异化 | 第30-32页 |
| 三、促进大学生道德自我健康发展及功能合理发挥的具体策略 | 第32-41页 |
| (一) 必须正确认识大学生的道德心理发展规律 | 第32-34页 |
| (二) 坚信大学生能以道德自我为依托，自主建构科学合理的道德人格体系 | 第34-35页 |
| (三) 充分挖掘道德自我的自我教育资源，使大学生个体成为其道德教育和发展的主体 | 第35-36页 |
| (四) 以实践为依托，在实践中引导大学生正确发挥道德自我的力量 | 第36-39页 |
| (五) 完善大学生道德评价体系 | 第39-41页 |
| 附:问卷调查 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在学期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |
