| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-11页 |
| 第二章 合作学习与英语阅读教学 | 第11-19页 |
| ·合作学习的含义 | 第11-12页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第12-16页 |
| ·合作学习的要素之一:正相互依赖(Positive Interdependence) | 第13-14页 |
| ·合作学习的要素之二:个人责任(Individual Accountability) | 第14页 |
| ·合作学习的要素之三:社交技能(Social Skill) | 第14-15页 |
| ·合作学习的要素之四:小组自评(Group Processing) | 第15页 |
| ·合作学习的要素之五:混合编组(Heterogeneity) | 第15-16页 |
| ·英语阅读理解的含义 | 第16-17页 |
| ·英语阅读教学中运用合作学习的必要性和合理性 | 第17-19页 |
| ·英语阅读理解教学中运用合作学习的必要性 | 第17页 |
| ·英语阅读教学中运用合作学习的合理性 | 第17-19页 |
| 第三章 高中英语阅读教学中存在的主要问题及原因 | 第19-22页 |
| ·主要问题 | 第19-20页 |
| ·词汇 | 第19页 |
| ·句法 | 第19页 |
| ·篇章理解的能力 | 第19-20页 |
| ·不良阅读习惯 | 第20页 |
| ·逻辑思维不严密 | 第20页 |
| ·过分依赖词典 | 第20页 |
| ·基本原因 | 第20-22页 |
| 第四章 合作学习在英语阅读教学中的应用 | 第22-38页 |
| ·合作学习的使用策略 | 第22-24页 |
| ·合理分组，动态管理 | 第22页 |
| ·具体指导，教会方法 | 第22-23页 |
| ·平等参与，适时调控 | 第23页 |
| ·机会均等，形式多样 | 第23-24页 |
| ·鼓励提问，放手质疑 | 第24页 |
| ·英语阅读课上应用合作学习的方法 | 第24-28页 |
| ·讨论、辩论法 | 第25-26页 |
| ·创造性思维能力训练法 | 第26页 |
| ·阅读技巧实践法 | 第26-27页 |
| ·评、议、改综合法 | 第27-28页 |
| ·英语阅读理解教学中的合作学习模式 | 第28-30页 |
| ·明确目标、任务 | 第28页 |
| ·确定学习内容 | 第28页 |
| ·优化组合 | 第28-29页 |
| ·自主学习 | 第29页 |
| ·小组交流 | 第29页 |
| ·集体讲授 | 第29页 |
| ·个人反思 | 第29页 |
| ·小组评价 | 第29-30页 |
| ·教师角色 | 第30页 |
| ·合作学习活动形式 | 第30-33页 |
| ·合作学习的教学原理 | 第30-31页 |
| ·合作学习的小组原则 | 第31页 |
| ·合作学习的合作方式 | 第31-33页 |
| ·英语阅读课应用合作学习实例 | 第33-38页 |
| ·语言因素的输入 | 第33-36页 |
| ·非语言因素的输入 | 第36-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
