| 1.引言 | 第1-14页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的现状与问题分析 | 第8-12页 |
| ·网络课程资源研究的内容和现状 | 第8-9页 |
| ·WebQuest学习方式与学习者能力的培养 | 第9-10页 |
| ·总结与分析 | 第10-12页 |
| ·本研究的内容和意义 | 第12-14页 |
| ·本研究的内容 | 第12-13页 |
| ·本文的结构 | 第13页 |
| ·本研究的意义和创新 | 第13-14页 |
| 2.WEBQUEST及相关内容的研究 | 第14-21页 |
| ·WEBQUEST | 第14-15页 |
| ·对WebQuest的理解 | 第14-15页 |
| ·WebQuest的分类和内容 | 第15页 |
| ·WEBQUEST的理论基础 | 第15-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·相关概念分析 | 第17-18页 |
| ·基于WebQuest的教学与任务驱动式教学 | 第17页 |
| ·“任务”与学习目标 | 第17-18页 |
| ·基于资源的网络学习与E—learning电子学习 | 第18页 |
| ·网络学习模式 | 第18-21页 |
| ·探究式学习 | 第18页 |
| ·自主学习 | 第18-19页 |
| ·发现学习 | 第19页 |
| ·协作学习 | 第19-20页 |
| ·案例研习 | 第20-21页 |
| 3.网络课程的资源研究 | 第21-37页 |
| ·基于WEBQUEST的网络课程 | 第21-23页 |
| ·基于WebQuest的网络课程的特点 | 第21-22页 |
| ·“网络课程”的设计目标 | 第22-23页 |
| ·“网络课程”的教学设计 | 第23页 |
| ·“网络课程”的资源开发的标准、原则与内容 | 第23-27页 |
| ·元数据和教育资源标准 | 第23-24页 |
| ·不同类型资源扩展的数据元素 | 第24-25页 |
| ·资源开发的原则 | 第25-26页 |
| ·资源开发的内容 | 第26-27页 |
| ·“网络课程”的资源系统 | 第27页 |
| ·“网络课程”内容资源的设计 | 第27-34页 |
| ·内容资源的设计流程 | 第27-28页 |
| ·基于WebQuest的内容资源的设计方法 | 第28-30页 |
| ·基于WebQuest的内容资源结构 | 第30-31页 |
| ·基于WebQuest的网络课程的教学程序 | 第31-32页 |
| ·资源学习与学习者能力培养 | 第32-34页 |
| ·“网络课程”辅助教学资源的设计 | 第34-36页 |
| ·网络课件资源 | 第34页 |
| ·试题库资源 | 第34-35页 |
| ·视频资源 | 第35-36页 |
| ·资源搜索 | 第36页 |
| ·“网络课程”学习环境资源的设计 | 第36-37页 |
| ·“网络课程”的信息资源的设计 | 第37页 |
| 4.教学设计网络课程的资源分析 | 第37-47页 |
| ·学习对象分析 | 第37-38页 |
| ·教学设计网络课程的的结构设计 | 第38-40页 |
| ·教学设计网络课程的资源设计 | 第40-44页 |
| ·学习平台资源模块 | 第41页 |
| ·其他资源模块 | 第41-44页 |
| ·教学设计网站结构与资源设计的关系 | 第44-46页 |
| ·教学设计网络课程资源设计与学习者能力的培养 | 第46-47页 |
| 5.结论 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录：教学设计网络课程资源设计的相关案例 | 第54-60页 |
| 学习平台案例 | 第54-56页 |
| 小组协作学习案例 | 第56页 |
| 评价量表的设计案例 | 第56-57页 |
| 作业与考试案例 | 第57-58页 |
| 关于课程学习的讨论 | 第58-60页 |
| 学位论文独创性声明 | 第60页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第60页 |