| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 几点说明 | 第6-7页 |
| 一、道德体验学习的概念界定 | 第7-13页 |
| (一) 体验与体验学习 | 第7-10页 |
| (二) 道德体验学习 | 第10-13页 |
| 二、道德体验学习理论的历史演变及理论依据 | 第13-21页 |
| (一) 道德体验学习理论的历史演变 | 第13-17页 |
| (二) 道德体验学习的理论依据 | 第17-21页 |
| 三、道德体验学习对中学思想品德课的意义 | 第21-24页 |
| (一) 道德体验学习有利于“以学习者为中心”的课程理念的贯彻 | 第21页 |
| (二) 道德体验学习有利于中学思想品德课教学目标的实现 | 第21-22页 |
| (三) 道德体验学习适合中学思想品德课的教学内容 | 第22页 |
| (四) 道德体验学习有利于中学思想品德课教学过程中学生主体参与程度的提高 | 第22页 |
| (五) 道德体验学习是对中学思想品德课的学习方式的丰富 | 第22-23页 |
| (六) 共同的体验使中学思想品德课中师生关系更和谐 | 第23-24页 |
| 四、中学思想品德课中教师引导道德体验学习 | 第24-41页 |
| (一) 确定道德体验学习目标 | 第24页 |
| (二) 选择道德体验学习内容 | 第24-25页 |
| (三) 教师引导道德体验学习的工作重点 | 第25-36页 |
| (四) 教师对道德体验学习方式的指导 | 第36-38页 |
| (五) 教师引导道德体验学习的注意事项 | 第38-41页 |
| 五、道德体验学习运作的课例分析 | 第41-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 主要参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
