广州市天河区小学教师职业压力的来源及其管理策略研究
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、资料收集 | 第10-11页 |
| 五、研究结果的推论问题 | 第11-13页 |
| 第一部分 概念界定与文献综述 | 第13-22页 |
| 一、基本概念 | 第13-15页 |
| 二、国外研究综述 | 第15-17页 |
| 三、国内研究综述 | 第17-19页 |
| 四、小结 | 第19-22页 |
| 第二部分 天河区小学教师职业压力的强度分析 | 第22-29页 |
| 一、调查问卷的说明 | 第22-23页 |
| 二、调查数据的处理及其结果分析 | 第23页 |
| 三、小学教师职业压力的强度分析 | 第23-28页 |
| 四、小结 | 第28-29页 |
| 第三部分 天河区小学教师职业压力的来源 | 第29-58页 |
| 一、社会方面 | 第29-33页 |
| 二、家长方面 | 第33-36页 |
| 三、教育行政部门 | 第36-40页 |
| 四、学生方面 | 第40-46页 |
| 五、工作任务 | 第46-53页 |
| 六、学校管理 | 第53-58页 |
| 第四部分 个案研究 | 第58-71页 |
| 一、D老师基本情况简介 | 第58-59页 |
| 二、D老师自陈的职业压力状况 | 第59-63页 |
| 三、D老师自陈职业压力较小的原因 | 第63-71页 |
| 第五部分 缓解教师职业压力的管理策略 | 第71-80页 |
| 一、学校层面的管理策略 | 第71-77页 |
| 二、教师个体层面的管理策略 | 第77-80页 |
| 结语 | 第80-83页 |
| 一、本文的基本结论 | 第80-81页 |
| 二、本文的局限性分析 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录：调查问卷和访谈提纲 | 第87-93页 |
| 后记 | 第93-94页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第94页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第94-95页 |
