移情与后果认知训练对儿童欺负行为影响的实验研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1 选题意义 | 第6-8页 |
| 2 文献综述 | 第8-22页 |
| ·欺负行为的界定及类型 | 第8-9页 |
| ·欺负行为研究现状 | 第9-14页 |
| ·移情的界定及类型 | 第14-17页 |
| ·移情与欺负行为 | 第17-19页 |
| ·后果认知的界定 | 第19-20页 |
| ·后果认知与欺负行为 | 第20-21页 |
| ·现有研究存在的不足 | 第21-22页 |
| 3 本研究的理论基础及被试选择的理由 | 第22-24页 |
| ·本研究的理论基础和假设 | 第22-23页 |
| ·选择3-5年级儿童为被试的理由 | 第23-24页 |
| 4 研究方法 | 第24-41页 |
| ·研究一儿童欺负行为现状的研究 | 第24-26页 |
| ·研究二儿童移情水平的研究 | 第26-27页 |
| ·研究三儿童欺负行为后果认知的研究 | 第27-31页 |
| ·研究四教育干预实验 | 第31-35页 |
| ·实验结果与分析 | 第35-41页 |
| 5 讨论 | 第41-49页 |
| ·关于欺负儿童(被试)的筛选 | 第41-42页 |
| ·关于儿童移情能力的发展 | 第42-43页 |
| ·儿童欺负行为后果认知的发展 | 第43-46页 |
| ·关于儿童后果认知量表的研制 | 第46-47页 |
| ·儿童欺负行为教育干预的效应 | 第47-49页 |
| 6 本研究的主要不足 | 第49页 |
| ·自编测量工具有待完善 | 第49页 |
| ·教育干预实验需要进一步改进 | 第49页 |
| 7 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一 欺负行为调查问卷 | 第54-55页 |
| 附录二 开放式问卷和访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录三 儿童后果认知量表 | 第56-57页 |
| 附录四 教育干预实验训练教程(样例) | 第57-58页 |
| 附录五 儿童移情量表1 | 第58-59页 |
| 附录六 儿童移情量表2 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |
