| 0 导论 | 第1-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·基本概念的阐释 | 第8-12页 |
| ·培养模式 | 第8-9页 |
| ·研究生培养模式 | 第9-12页 |
| 1 我国重点理工科大学研究生培养模式的历史基础 | 第12-19页 |
| ·旧中国研究生培养模式之产生与变异 | 第12-15页 |
| ·旧中国研究生教育的产生及其模式之确立 | 第12-13页 |
| ·旧中国研究生培养模式的探索 | 第13-14页 |
| ·旧中国研究生培养模式的变异 | 第14-15页 |
| ·新中国研究生培养模式之发展 | 第15-19页 |
| ·文革前17年中国研究生教育的创建与发展 | 第15-16页 |
| ·改革开放以来中国研究生教育的发展及模式的变革 | 第16-19页 |
| 2 我国五所重点理工科大学研究生培养模式的比较分析 | 第19-30页 |
| ·关于培养目标 | 第19-22页 |
| ·关于培养目标的具体规定 | 第19-21页 |
| ·关于培养目标的综合分析 | 第21-22页 |
| ·关于培养方式和学习年限 | 第22-25页 |
| ·培养方式 | 第22-23页 |
| ·学习年限 | 第23-25页 |
| ·关于课程体系和学分要求 | 第25-28页 |
| ·硕士研究生比较 | 第25-27页 |
| ·博士研究生比较 | 第27-28页 |
| ·关于学位论文 | 第28-30页 |
| ·严格要求，提高毕业门槛 | 第28页 |
| ·保证学位论文质量 | 第28-29页 |
| ·建立论文评审与答辩机制 | 第29-30页 |
| 3 我国重点理工科大学研究生培养模式比较的启示与思考 | 第30-38页 |
| ·科学规划不用层次、不同类型研究生的培养目标 | 第30-32页 |
| ·更新教育思想观念 | 第30页 |
| ·明确21世纪研究生培养目标的多样化 | 第30-31页 |
| ·科学规划研究生的培养目标 | 第31-32页 |
| ·继续深化改革研究生培养方式 | 第32-34页 |
| ·加强导师队伍建设，完善研究生导师指导多样化 | 第32-33页 |
| ·实行弹性学制 | 第33页 |
| ·加强交流与合作，建立开放的研究生培养体系 | 第33-34页 |
| ·深化研究生教学和科研环节的改革，突出创新能力的培养 | 第34-35页 |
| ·研究生课程设置要在本科教育的基础上，充分体现研究生层次的特点 | 第34-35页 |
| ·实行中期考核，提高研究生培养质量 | 第35页 |
| ·加强研究生的社会实践和学位论文工作 | 第35-38页 |
| ·开展有效的社会实践，提高研究生的应用能力 | 第35-36页 |
| ·完善论文评审与答辩机制，严把论文质量关 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-42页 |
