| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 第二次世界大战前的日本数学教育概况 | 第12-13页 |
| 第二章 第二次世界大战后日本数学教育改革 | 第13-18页 |
| 第一节 第二次世界大战后的日本数学教育改革的必要性 | 第13页 |
| 第二节 第二次世界大战后的日本中小学数学教育改革的特点 | 第13-18页 |
| 第三章 日本《数学学习指导要领》的演变与课程改革 | 第18-37页 |
| 第一节 日本《数学学习指导要领》的演变 | 第18-30页 |
| 第二节 日本的中学数学课程改革 | 第30-37页 |
| 第四章 中日两国高中数学教学大纲的比较分析 | 第37-54页 |
| 第一节 高中阶段两国数学教学大纲体系和总体目标的比较 | 第37-40页 |
| 第二节 高中阶段两国数学教学大纲具体教学内容和教学要求的比较 | 第40-51页 |
| 第三节 课程设计思路的比较 | 第51-54页 |
| 第五章 中日数学教育研究机构及数学教育特点的比较 | 第54-60页 |
| 第一节 数学教育研究机构的比较 | 第54-56页 |
| 第二节 数学教育的特点的比较 | 第56-60页 |
| 第六章 中日数学教育的交流与对我国的影响 | 第60-63页 |
| 一、中国与日本数学教育的交流历史 | 第60页 |
| 二、中日两国在数学开放题及其教学研究 | 第60-63页 |
| 1、日本数学开放题的研究 | 第60-61页 |
| 2、我国的研究情况 | 第61-62页 |
| 3、几点思考及建议 | 第62-63页 |
| 第七章 发展与展望 | 第63-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 结束语 | 第71页 |
