| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、我国高等职业教育发展状况 | 第10-19页 |
| (一) 我国高等职业教育的性质及特征 | 第10-14页 |
| 1、我国高等职业教育的性质 | 第11-12页 |
| 2、我国高等职业教育的特征 | 第12-14页 |
| (二) 我国高等职业教育的结构体系 | 第14-15页 |
| 1、高等职业学校教育 | 第15页 |
| 2、高等职业培训 | 第15页 |
| (三) 我国高等职业教育的发展历程 | 第15-19页 |
| 1、我国高等职业教育的萌芽阶段 | 第17页 |
| 2、我国高等职业教育的探索阶段 | 第17-18页 |
| 3、我国高等职业教育地位的确立阶段 | 第18页 |
| 4、我国高等职业教育的大发展阶段 | 第18-19页 |
| 二、加入WTO后我国的教育服务承诺 | 第19-24页 |
| (一) WTO有关服务贸易的原则和规定 | 第20-21页 |
| 1、最惠国待遇 | 第20页 |
| 2、市场准入 | 第20页 |
| 3、国民待遇 | 第20页 |
| 4、附加承诺 | 第20-21页 |
| (二) 服务贸易的四种提供方式 | 第21页 |
| 1、跨境交付 | 第21页 |
| 2、境外消费 | 第21页 |
| 3、商业存在 | 第21页 |
| 4、自然人流动 | 第21页 |
| (三) 我国的教育服务承诺 | 第21-23页 |
| 1、教育服务承诺的层次 | 第21-22页 |
| 2、教育服务承诺的类型 | 第22页 |
| 3、我国教育服务贸易在减让表中所做的具体承诺 | 第22-23页 |
| (四) 对我国教育服务承诺的分析 | 第23-24页 |
| 1、有利因素 | 第23-24页 |
| 2、不利因素 | 第24页 |
| 三、加入WTO后我国高等职业教育面临的机遇和挑战 | 第24-32页 |
| (一) 加入WTO给我国高等职业教育带来的机遇 | 第24-28页 |
| 1、技术应用型人才的大量需求，为高等职业教育的发展提供了广阔的空间 | 第24-26页 |
| 2、中外合作办学，有利于解决供需矛盾，提高办学质量 | 第26-27页 |
| 3、有利于制度建设与教学管理改革 | 第27页 |
| 4、有利于形成竞争机制 | 第27页 |
| 5、有利于国际间交流与合作 | 第27-28页 |
| (二) 加入WTO后我国高等职业教育面临的挑战 | 第28-32页 |
| 1、传统教育观念面临挑战 | 第28页 |
| 2、高等职业教育生源面临挑战 | 第28-29页 |
| 3、高等职业教育师资队伍面临挑战 | 第29-30页 |
| 4、高等职业教育专业及课程设置面临挑战 | 第30-31页 |
| 5、高等职业教育人才培养质量面临挑战 | 第31页 |
| 6、高等职业教育德育工作面临挑战 | 第31-32页 |
| 四、我国高等职业教育的发展对策 | 第32-50页 |
| (一) 树立适应WTO的教育理念 | 第32-34页 |
| 1、树立教育市场化的观念，强化服务观 | 第32-33页 |
| 2、树立教育需求是教育市场定位的观念 | 第33页 |
| 3、树立国际标准的观念 | 第33页 |
| 4、树立教育竞争的观念 | 第33-34页 |
| (二) 对我国高等职业教育正确定位，形成特色 | 第34-38页 |
| 1、加强对高等职业教育的研究，进行正确定位 | 第34-35页 |
| 2、突出高等职业教育的特色，以就业为导向，走产学合作之路 | 第35-38页 |
| (三) 加强教学建设，深化教学改革 | 第38-46页 |
| 1、形成全面发展的职业教育目的观 | 第38-40页 |
| 2、加强师资队伍建设 | 第40页 |
| 3、合理进行专业设置 | 第40-41页 |
| 4、优化课程设计 | 第41-44页 |
| 5、构建合理质量监控、评价体系 | 第44-45页 |
| 6、加强学校德育工作 | 第45-46页 |
| (四) 健全我国高等职业教育体系 | 第46-50页 |
| 1、优化我国高等职业教育的结构体系 | 第46-48页 |
| 2、完善我国高等职业教育的服务体系 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 在学期间发表的学术论文目录 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
