| 内容摘要 | 第1-5页 |
| 前言 | 第5-6页 |
| 一、 英国殖民统治时期的缅甸教育概况 | 第6-13页 |
| (一) 、 1866年以前的缅甸教育 | 第7-8页 |
| (二) 、 1866年以后的缅甸教育 | 第8-12页 |
| (三) 、 二战后英军重返缅甸时期的缅甸教育 | 第12-13页 |
| 二、 英国殖民时期缅甸教育的特点 | 第13-29页 |
| (一) 、 近代教育的兴起与畸形发展 | 第13-21页 |
| 1 、 近代教育的兴起 | 第13-15页 |
| 2 、 畸形发展: | 第15-21页 |
| (1) 基础教育薄弱 | 第15-17页 |
| (2) 职业技术学校发展滞后 | 第17-18页 |
| (3) 高等教育落后 | 第18-19页 |
| (4) 教育资源地区分布不均 | 第19-20页 |
| (5) 种族歧视的教育 | 第20-21页 |
| (二) 、 重管理、轻投入的政府管理模式 | 第21-25页 |
| 1 、 殖民教育机构的建立及管理 | 第21-23页 |
| 2 、 政府管理教育的措施: | 第23-25页 |
| (1) 教育法律法规的制定 | 第23页 |
| (2) 学制及课程的设立 | 第23-24页 |
| (3) 资金的投入 | 第24-25页 |
| (三) 、 奴化教育与愚民教育并行 | 第25-29页 |
| 1 、 奴化教育 | 第25-27页 |
| 2 、 愚民教育 | 第27-29页 |
| 三、 英国殖民时期缅甸教育的双重影响 | 第29-33页 |
| (一) 、 奠定了现代教育基础与限制教育发展并存 | 第29-30页 |
| (二) 、 培养殖民统治“工具”与造就近代知识分子、促成民族主义运动同行 | 第30-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考书目 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |