行政改革模式下学习型政府组织研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1．1 课题背景 | 第9-13页 |
| 1．1．1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1．1．2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1．2 国内外理论研究综述 | 第13-16页 |
| 1．2．1 国外理论研究现状综述 | 第13-15页 |
| 1．2．2 国内理论研究现状综述 | 第15-16页 |
| 1．3 主要研究内容与方法 | 第16-19页 |
| 1．3．1 主要研究内容 | 第16-17页 |
| 1．3．2 主要研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 学习型政府组织动力基础与运行平台 | 第19-30页 |
| 2．1 学习型政府组织的动力基础 | 第19-24页 |
| 2．1．1 行政生态的价值诉求 | 第20-22页 |
| 2．1．2 行政改革的目标导向 | 第22-23页 |
| 2．1．3 学习型组织价值理念 | 第23-24页 |
| 2．2 学习型政府组织的运行平台 | 第24-29页 |
| 2．2．1 学习型公民文化 | 第25页 |
| 2．2．2 行政民主化实践 | 第25-27页 |
| 2．2．3 市民社会的理性规制 | 第27-29页 |
| 2．3 本章小结 | 第29-30页 |
| 第3章 学习型政府价值向度与实现机制分析 | 第30-41页 |
| 3．1 学习型政府组织的价值向度分析 | 第30-34页 |
| 3．1．1 政治文明层面 | 第30-31页 |
| 3．1．2 政府合法性层面 | 第31-33页 |
| 3．1．3 政府组织文化层面 | 第33-34页 |
| 3．2 学习型政府组织的实现机制分析 | 第34-40页 |
| 3．2．1 终身学习理念机制 | 第34-36页 |
| 3．2．2 扁平化结构管理机制 | 第36-38页 |
| 3．2．3 在线政府——学习型政府的手段重构 | 第38-40页 |
| 3．3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 学习型政府组织过程模式与路径选择 | 第41-53页 |
| 4．1 模式的基本问题与过程模式分析 | 第41-47页 |
| 4．1．1 政府职能法制化——有限取向 | 第43-44页 |
| 4．1．2 政府职能市场化——服务取向 | 第44-45页 |
| 4．1．3 政府职能民主化——责任取向 | 第45-47页 |
| 4．2 建立学习型政府组织的路径选择 | 第47-52页 |
| 4．2．1 自我超越与改善心智模式 | 第47-49页 |
| 4．2．2 共同愿景与团体学习 | 第49-51页 |
| 4．2．3 系统思考”修炼” | 第51-52页 |
| 4．3 本章小结 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 哈尔滨工业大学硕士学位论文原创性声明 | 第60页 |
| 哈尔滨工业大学硕士学位论文使用授权书 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
