学生FDI认知方式与数学问题解决

【摘要】	第1-5页
【Abstract】	第5-6页
第一部分 关于认知方式的概述	第6-10页
·研究认知方式的理由	第6页
·认知方式的分类	第6-8页
·认知方式与问题解决	第8-10页
第二部分 数学问题解决与认知方式	第10-30页
·关于数学问题解决的学习	第10-13页
·实验研究	第13-30页
·实验一 关于认知方式与数学解题的调查研究	第13-20页
·实验二 认知方式与数学应用题解答关系的实验研究	第20-24页
·实验三 认知方式与数学解题策略关系的研究	第24-30页
第三部分 认知方式与数学教师教学	第30-38页
·教师认知风格与数学教学	第30-32页
·认知风格对现实教育的启示作用的实现	第32-33页
·启示作用实现的具体途径	第33-38页
·以弹性时间对待课时任务	第33-34页
·作业类型多样化	第34页
·开发数学开放题	第34-35页
·在数学教学中为学生创设施展个性的机会	第35-36页
·重视一题多解和一题多变	第36-37页
·引导和支持学生的正当爱好和兴趣	第37页
·营造宽松民主的学习气氛，实现情感激励教学	第37-38页
第四部分 结束语	第38-39页
参考文献	第39-41页
致谢	第41页