美国全国教育协会功能探析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 一、 美国全国教育协会发展历程 | 第7-14页 |
| (一) 美国全国教育协会的前身 | 第8-9页 |
| (二) 美国全国教育协会的诞生和发展 | 第9-11页 |
| (三) 美国全国教育协会的组织机构和运行模式 | 第11-14页 |
| 二、 个案研究:美国全国教育协会与美国中学 | 第14-29页 |
| (一) 美国公立中学发展进程中的问题与矛盾 | 第14-17页 |
| 1 、 美国中学的功能与课程 | 第15-16页 |
| 2 、 美国中学的学制 | 第16-17页 |
| (二) 美国全国教育协会在中学发展进程中的努力 | 第17-29页 |
| 1 、 中等学校课程委员会及其相关工作 | 第17-21页 |
| 2 、 学院入学要求委员会及其相关工作 | 第21-22页 |
| 3 、 中等教育改组委员会及其相关工作 | 第22-26页 |
| 4 、 全国中学校长协会及其相关工作 | 第26-29页 |
| 三、 个案研究:美国全国教育协会与美国教师 | 第29-39页 |
| (一) 美国教师专业化进程中的问题与矛盾 | 第29-32页 |
| 1 、 美国教师的经济地位和政治地位低下 | 第30-31页 |
| 2 、 美国教师的专业水平低下 | 第31-32页 |
| (二) 美国全国教育协会在教师专业化进程中的努力 | 第32-39页 |
| 1 、 关于提高教师经济地位的措施 | 第32-33页 |
| 2 、 关于提升教师专业水平的建议 | 第33-36页 |
| 3 、 关于教师职业道德准则的规定 | 第36-39页 |
| 四、 几点思考 | 第39-44页 |
| (一) 致力教育热点问题的解决 | 第39-40页 |
| (二) 注重教育理论和实践的结合 | 第40-41页 |
| (三) 重视教师专业规范的制订 | 第41-42页 |
| (四) 协调内部组织机构的运行 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
