| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| ·未成年人犯罪现状 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述与问题提出 | 第11-21页 |
| ·国内外关于易犯罪未成年人的相关研究 | 第11-13页 |
| ·越轨少年 | 第11页 |
| ·虞犯少年 | 第11-12页 |
| ·边缘少年 | 第12页 |
| ·街角少年 | 第12-13页 |
| ·社区青少年 | 第13页 |
| ·概念界定和内涵分析 | 第13-15页 |
| ·未成年人 | 第13-14页 |
| ·易犯罪未成年人 | 第14页 |
| ·对社区概念的界定 | 第14-15页 |
| ·国外学者关于社区对未成年人违法犯罪影响的相关研究 | 第15-17页 |
| ·社区机构资源模式 | 第15-16页 |
| ·社区组织缺乏理论 | 第16页 |
| ·社区组织度模式 | 第16-17页 |
| ·国内学者关于社区防范未成年人违法犯罪的相关研究 | 第17-19页 |
| ·关于社区对未成年人影响的研究 | 第17-18页 |
| ·关于社区、学校和家庭发挥互动功能的研究 | 第18-19页 |
| ·本课题研究问题的提出 | 第19-21页 |
| 第3章 调查分析 | 第21-34页 |
| ·调查对象与方法 | 第21-24页 |
| ·被试取样说明 | 第21-22页 |
| ·调查方法 | 第22-23页 |
| ·访谈记录的处理分析 | 第23-24页 |
| ·访谈结果 | 第24-28页 |
| ·对未成年人的访谈结果 | 第24-25页 |
| ·对社区工作者访谈结果 | 第25-26页 |
| ·对教师的访谈结果 | 第26-27页 |
| ·对家长的访谈结果 | 第27-28页 |
| ·分析 | 第28-34页 |
| ·社区对易犯罪未成年人违法犯罪的影响分析 | 第29-31页 |
| ·易犯罪未成年人违法犯罪与家庭因素 | 第31-33页 |
| ·易犯罪未成年人违法犯罪与学校教育 | 第33-34页 |
| 第4章 对策探讨 | 第34-55页 |
| ·社区防范易犯罪未成年人违法犯罪对策的理论依据 | 第34-36页 |
| ·紧张理论 | 第34页 |
| ·控制理论 | 第34-35页 |
| ·社会学习理论 | 第35页 |
| ·标签理论 | 第35-36页 |
| ·符号互动理论 | 第36页 |
| ·国外及港澳社区防范易犯罪未成年人违法犯罪对策及其分析 | 第36-41页 |
| ·香港的社区防范模式 | 第37页 |
| ·澳门的社区防范模式 | 第37-38页 |
| ·日本的社区防范模式 | 第38-39页 |
| ·美国的社区防范模式 | 第39-40页 |
| ·英国社区导向警务的防范模式 | 第40-41页 |
| ·国内社区防范易犯罪未成年人违法犯罪对策及其分析 | 第41-43页 |
| ·武汉市“百步亭”防范模式及其分析 | 第41-42页 |
| ·南昌市社区防范模式及其分析 | 第42-43页 |
| ·对策与建议 | 第43-55页 |
| ·优化杜区人文环境,注重情境预防 | 第43-46页 |
| ·壮大工作队伍，提升工作人员素质 | 第46-47页 |
| ·构建杜区、家庭和学校“三位一体”的互动机制 | 第47-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 附录 A | 第58-60页 |
| 附录 B | 第60-62页 |
| 附录 C | 第62-64页 |
| 附录 D | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第66页 |