| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、和谐社会的理论和实践价值 | 第8-16页 |
| （一） “和谐”理念的溯源 | 第8-9页 |
| （二） 中国共产党人对马克思恩格斯“和谐”思想的继承和发展 | 第9-11页 |
| （三） 和谐社会的基本涵义和主要特征 | 第11-13页 |
| （四） 构建和谐社会的必要性和现实性 | 第13-16页 |
| 二、“三观”教育在构建和谐社会中的功能与作用 | 第16-22页 |
| （一） 使和谐社会成为全社会的价值理想 | 第16-17页 |
| （二） 为和谐社会的构建提供思想保障 | 第17-19页 |
| （三） 促进人与自然、人与社会、人与人及自身的和谐 | 第19-22页 |
| 三、和谐社会构建背景下的世界观人生观价值观教育的原则 | 第22-35页 |
| （一） “三观”教育要以人为本 | 第22-25页 |
| （二） “三观”教育要导入“生活世界” | 第25-27页 |
| （三） “三观”教育要重视主体性与主体间性的统一 | 第27-29页 |
| （四） 构建“三观”教育的载体性体系 | 第29-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |