| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言和文献综述 | 第9-12页 |
| 第一章 儿歌教育及学龄前幼儿的心理特点概述 | 第12-32页 |
| ·儿歌教育概述 | 第12-25页 |
| ·学龄前幼儿身心发展与语言发展的特点 | 第25-32页 |
| 第二章 儿歌教育内容的开发及其教学策略研究 | 第32-57页 |
| ·儿歌教育内容的开发 | 第32-49页 |
| ·儿歌教育的策略 | 第49-57页 |
| 第三章 儿歌与其他学科领域的整合 | 第57-66页 |
| ·儿歌与音乐教学的整合 | 第58-59页 |
| ·儿歌与美术教学的整合 | 第59-61页 |
| ·儿歌与数学教学的整合 | 第61-62页 |
| ·儿歌与体育教学的整合 | 第62-63页 |
| ·儿歌与常规教育的整合 | 第63-64页 |
| ·儿歌与识字教学的整合 | 第64-66页 |
| 第四章 开展儿歌教育的建议 | 第66-70页 |
| ·熟悉儿歌类型，有针对性地选用 | 第66-67页 |
| ·学会提问，灵活运用提问方式 | 第67-68页 |
| ·教学方法的选择要适当 | 第68页 |
| ·注重人力资源的开发和利用 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |