| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 概念厘定与理论基础 | 第13-26页 |
| 第一节 加强中职生职业伦理教育的必要性和重要性 | 第13-14页 |
| 一、加强中职生职业伦理教育是培养完整职业人的内在要求 | 第13页 |
| 二、加强中职生职业伦理教育是职业教育内涵建设的重要内容 | 第13-14页 |
| 第二节 概念厘定 | 第14-21页 |
| 一、道德与伦理 | 第14-17页 |
| 二、职业道德与职业伦理 | 第17-18页 |
| 三、职业道德教育与职业伦理教育 | 第18页 |
| 四、职业伦理教育的内容 | 第18-21页 |
| 第三节 中西方职业伦理教育研究述评 | 第21-26页 |
| 一、中国职业伦理教育研究述评 | 第21-24页 |
| 二、西方职业伦理教育研究述评 | 第24-26页 |
| 第二章 我国中职生职业伦理教育缺失的表现及其原因探析 | 第26-39页 |
| 第一节 我国中职生职业伦理教育缺失的主要表现 | 第26-31页 |
| 一、职业使命不强,职业理想缺失 | 第27-29页 |
| 二、责任意识淡薄,职业责任漠视 | 第29页 |
| 三、工作耐心不够,职业精神匮乏 | 第29-30页 |
| 四、职业规范肤浅,职业习惯欠佳 | 第30-31页 |
| 第二节 我国中职生职业伦理教育缺失的原因剖析 | 第31-39页 |
| 一、职业伦理教育缺失的内部因素 | 第31-34页 |
| 二、职业伦理教育缺失的外部因素 | 第34-39页 |
| 第三章 加强我国中职生职业伦理教育的对策探究 | 第39-62页 |
| 第一节 家庭教育:中职生职业伦理教育的启蒙之源 | 第39-44页 |
| 一、父母长辈的言传身教 | 第39-41页 |
| 二、兄弟姐妹的潜移默化 | 第41-42页 |
| 三、亲戚朋友的耳濡目染 | 第42-44页 |
| 第二节 学校育人:中职生职业伦理教育的主要途径 | 第44-48页 |
| 一、学校领导是旗帜 | 第44-45页 |
| 二、行政后勤是镜子 | 第45-46页 |
| 三、科任教师是楷模 | 第46-48页 |
| 第三节 企业文化:中职生职业伦理教育的重要阵地 | 第48-51页 |
| 一、企业领袖是顶梁 | 第48-49页 |
| 二、管理上层是檩条 | 第49-50页 |
| 三、一线员工是椽子 | 第50-51页 |
| 第四节 社会环境:中职生职业伦理教育的坚强后盾 | 第51-57页 |
| 一、舆论褒贬是方向标 | 第51-52页 |
| 二、协会监督是指示灯 | 第52-54页 |
| 三、推荐深造是助推器 | 第54-57页 |
| 第五节 回归自我:中职生职业伦理教育的终极手段 | 第57-62页 |
| 一、唤醒沉睡的自我:教育的最大资源在于自身 | 第57-58页 |
| 二、找回你的另一半:在完整职业教育中完善自我 | 第58-60页 |
| 三、追求克己慎独:最终成为完整职业人 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 在学期间发表论文清单 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
