| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| (一) 小学少先队主题活动现状的需求 | 第10页 |
| (二) 社会及时代发展的需求 | 第10-11页 |
| (三) 笔者实际工作的需求 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| (一) 理论意义 | 第12页 |
| (二) 实践意义 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-16页 |
| (一)有关少先队主题活动的研究综述 | 第12-14页 |
| (二) 有关系列化主题活动的研究综述 | 第14-15页 |
| (三) 有关成长需要的研究综述 | 第15-16页 |
| 四、研究方法和思路 | 第16-18页 |
| (一) 研究方法 | 第16-17页 |
| (二) 研究思路 | 第17-18页 |
| 五、概念界定 | 第18-21页 |
| 第二章 少先队主题活动的现状与问题及其成因分析 | 第21-29页 |
| 一、研究背景 | 第21-22页 |
| 二、研究对象 | 第22页 |
| 三、现状和问题分析 | 第22-24页 |
| (一)活动目标随意化，定位空泛不合理 | 第23页 |
| (二) 活动主题模式化,儿童需要被忽视 | 第23页 |
| (三) 活动内容统一化,儿童立场被替代 | 第23-24页 |
| (四) 辅导员专业性不够,课程开发不足 | 第24页 |
| 四、成因分析 | 第24-29页 |
| (一) 对儿童立场的关注缺失 | 第24-26页 |
| (二) 成长需要的认识缺失 | 第26页 |
| (三) 生命关怀的意识缺失 | 第26-27页 |
| (四) 少先队工作领域研讨缺失 | 第27-28页 |
| (五) 评价机制的不完善 | 第28-29页 |
| 第三章 少先队主题活动系列化的探索 | 第29-42页 |
| 一、活动目标长效化，研究队员成长需要 | 第29-30页 |
| (一) 整体把握活动目标 | 第29页 |
| (二) 分层设计活动目标 | 第29-30页 |
| 二、活动主题系列化,满足队员成长需要 | 第30-32页 |
| (一) 活动主题源于队员需要 | 第30-31页 |
| (二) 活动主题系列化设计 | 第31-32页 |
| 三、活动内容自主化,促生队员成长新需要 | 第32-36页 |
| (一) 人人参与活动 | 第32-33页 |
| (二) 主动策划活动 | 第33-34页 |
| (三) 活动中的有效互动 | 第34-35页 |
| (四) 资源融通丰富活动内容 | 第35-36页 |
| 四、活动评价多元化,调动师生参与热情 | 第36-38页 |
| 五、提升研讨机制的实效性和辅导员的专业水平 | 第38-42页 |
| (一) 以组织变革提高研讨的参与度 | 第38-39页 |
| (二) 以形式更新增加研讨的密度 | 第39-40页 |
| (三) 以聚焦问题解决提高研讨的效度 | 第40-42页 |
| 第四章 Q小学少先队主题活动系列化研究的成效及问题 | 第42-44页 |
| 一、成效和经验 | 第42-43页 |
| 一、问题和困难 | 第43-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |