当代职教园区空间集约化设计研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第16-43页 |
| 1.1 研究背景 | 第16-28页 |
| 1.1.1 职教园区作为研究领域的类型性特征 | 第16页 |
| 1.1.2 职业教育园区化发展的必然趋势 | 第16-20页 |
| 1.1.3 职教园区建设的现存问题 | 第20-27页 |
| 1.1.4 集约化作为解决问题的有效途径 | 第27-28页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第28-39页 |
| 1.2.1 职业教育的研究综述 | 第28-33页 |
| 1.2.2 职教园区设计的研究综述 | 第33-36页 |
| 1.2.3 空间集约化的研究综述 | 第36-39页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第39-40页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第39-40页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第40页 |
| 1.4 研究方法及框架 | 第40-43页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第40-42页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第42-43页 |
| 第2章 集约化思想在职教园区空间设计中的理论解析 | 第43-72页 |
| 2.1 集约化思想的理论内涵 | 第43-49页 |
| 2.1.1 集约化思想的谱系梳理 | 第43-48页 |
| 2.1.2 集约化思想的内涵解析 | 第48-49页 |
| 2.2 职教园区空间集约化的模式 | 第49-57页 |
| 2.2.1 集约化的行为——流理论框架 | 第49-50页 |
| 2.2.2 宏观层面的空间集聚模式 | 第50-53页 |
| 2.2.3 中观层面的空间共享模式 | 第53-55页 |
| 2.2.4 微观层面的空间交替模式 | 第55-57页 |
| 2.3 职教园区空间集约化的动因 | 第57-68页 |
| 2.3.1 职教园区空间集约化的演进特征 | 第57-66页 |
| 2.3.2 职教园区空间集约化的动力机制 | 第66-68页 |
| 2.4 集约化对于职教园区空间设计的价值 | 第68-71页 |
| 2.4.1 整合职教集团空间的优质资源 | 第68-69页 |
| 2.4.2 实现职教机构空间的提质增效 | 第69-70页 |
| 2.4.3 激发职教单元空间的活力拓展 | 第70-71页 |
| 2.5 本章小结 | 第71-72页 |
| 第3章 当代职教园区空间集约化设计的目标建构 | 第72-125页 |
| 3.1 集约化设计目标的建构基础 | 第72-78页 |
| 3.1.1 交互自组织原理的策略性演绎 | 第72-76页 |
| 3.1.2 学生满意度调查的方法论应用 | 第76-77页 |
| 3.1.3 高集约度与高舒适性的集约化目标 | 第77-78页 |
| 3.2 集约化设计的空间系统分级 | 第78-83页 |
| 3.2.1 空间系统分级依据 | 第78-79页 |
| 3.2.2 块域层级的集约化空间 | 第79-81页 |
| 3.2.3 簇群层级的集约化空间 | 第81-82页 |
| 3.2.4 元胞层级的集约化空间 | 第82-83页 |
| 3.3 空间集约化设计的分级目标 | 第83-89页 |
| 3.3.1 块域级空间系统实现互补互馈 | 第83-86页 |
| 3.3.2 簇群级空间系统实现叠加整合 | 第86-87页 |
| 3.3.3 元胞级空间系统实现交互拓展 | 第87-89页 |
| 3.4 空间集约化设计的目标优化 | 第89-124页 |
| 3.4.1 空间集约程度评估 | 第89-95页 |
| 3.4.2 空间满意度评价 | 第95-109页 |
| 3.4.3 空间调查数据分析 | 第109-114页 |
| 3.4.4 空间集约化要素筛查 | 第114-118页 |
| 3.4.5 空间集约化设计指引 | 第118-124页 |
| 3.5 本章小结 | 第124-125页 |
| 第4章 当代职教园区块域级空间集约化设计 | 第125-176页 |
| 4.1 当代职教园区块域级空间集约机制 | 第125-138页 |
| 4.1.1 块域级空间资源集聚 | 第127-131页 |
| 4.1.2 块域级空间边界渗透 | 第131-135页 |
| 4.1.3 块域级空间机能协同 | 第135-138页 |
| 4.2 当代职教园区块域级空间的互补互馈设计策略 | 第138-159页 |
| 4.2.1 社职共建的块域互促策略 | 第144-149页 |
| 4.2.2 产职共建的块域互补策略 | 第149-157页 |
| 4.2.3 一体发展的块域协同策略 | 第157-159页 |
| 4.3 当代职教园区块域级空间的设计方法 | 第159-175页 |
| 4.3.1 块域级空间聚集程度的提升 | 第159-166页 |
| 4.3.2 块域级空间职能匹配的协调 | 第166-167页 |
| 4.3.3 块域级空间组织效率的优化 | 第167-169页 |
| 4.3.4 块域级空间利用经济性的提高 | 第169-172页 |
| 4.3.5 块域级空间品质的调和 | 第172-175页 |
| 4.4 本章小结 | 第175-176页 |
| 第5章 当代职教园区簇群级空间集约化设计 | 第176-231页 |
| 5.1 当代职教园区簇群级空间集约机制 | 第176-182页 |
| 5.1.1 簇群空间的叠合 | 第176-180页 |
| 5.1.2 簇群结构的复合 | 第180-181页 |
| 5.1.3 簇群功能的适配 | 第181-182页 |
| 5.2 当代职教园区簇群级空间的叠加整合设计策略 | 第182-205页 |
| 5.2.1 校际共享的簇群共生策略 | 第185-192页 |
| 5.2.2 轻重合一的簇群混生策略 | 第192-197页 |
| 5.2.3 扩容提质的簇群异生策略 | 第197-205页 |
| 5.3 当代职教园区簇群级空间的设计方法 | 第205-230页 |
| 5.3.1 簇群级空间混合程度的提升 | 第206-208页 |
| 5.3.2 簇群级空间组构关系的协调 | 第208-220页 |
| 5.3.3 簇群级空间紧凑度的强化 | 第220-221页 |
| 5.3.4 簇群级空间吸引力的创造 | 第221-230页 |
| 5.4 本章小结 | 第230-231页 |
| 第6章 当代职教园区元胞级空间集约化设计 | 第231-272页 |
| 6.1 当代职教园区元胞级空间集约机制 | 第231-242页 |
| 6.1.1 元胞空间的应变 | 第232-235页 |
| 6.1.2 元胞空间的耦合 | 第235-242页 |
| 6.2 当代职教园区元胞级空间的交互拓展设计策略 | 第242-253页 |
| 6.2.1 生活服务空间社会化 | 第242-244页 |
| 6.2.2 教学实训空间协同化 | 第244-248页 |
| 6.2.3 技能培训空间共享化 | 第248-250页 |
| 6.2.4 元胞级空间系统耦合模块化 | 第250-253页 |
| 6.3 当代职教园区元胞级空间的设计方法 | 第253-270页 |
| 6.3.1 动觉型元胞级空间应变能力的驱动 | 第255-259页 |
| 6.3.2 场独立型元胞级空间耦合能力的促进 | 第259-263页 |
| 6.3.3 社交型元胞级空间活力的提升 | 第263-270页 |
| 6.4 本章小结 | 第270-272页 |
| 结论 | 第272-275页 |
| 参考文献 | 第275-286页 |
| 附录1 集约化思想学术平台、理论渊源统计 | 第286-290页 |
| 附录2 学生访谈记录 | 第290-292页 |
| 附录3 不同密度下职教园区空间环境学生满意度调查 | 第292-300页 |
| 附录4 专家评分定权重 | 第300-305页 |
| 附录5 部分职教园区的隶属度 | 第305-309页 |
| 附录6 各专业实训设备尺寸及分类 | 第309-313页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及其它成果 | 第313-316页 |
| 致谢 | 第316-317页 |
| 个人简历 | 第317-318页 |
