| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.1 概念 | 第12-14页 |
| 1.1.1 人际关系 | 第12页 |
| 1.1.2 父母教养方式 | 第12页 |
| 1.1.3 心智化 | 第12-14页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第14-19页 |
| 1.2.1 初中生人际关系研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 父母教养方式研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 心智化研究现状 | 第16-17页 |
| 1.2.4 父母教养方式与初一学生人际关系相关研究 | 第17页 |
| 1.2.5 父母心智化与初中生人际关系的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.2.6 父母心智化与父母教养方式的相关研究 | 第18页 |
| 1.2.7 三者之间关系的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.3 研究现状评述 | 第19-20页 |
| 第2章 研究方法 | 第20-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究假设 | 第20-21页 |
| 2.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.3.1 心智化归因风格量表 | 第21页 |
| 2.3.2 父母教养方式量表 | 第21-22页 |
| 2.3.3 初中生人际关系问卷 | 第22页 |
| 2.4 施测程序 | 第22页 |
| 2.5 统计工具 | 第22-23页 |
| 第3章 研究结果 | 第23-36页 |
| 3.1 父母心智化、人际关系与教养方式的基本情况 | 第23-28页 |
| 3.1.1 描述统计 | 第23页 |
| 3.1.2 父母心智化、人际关系与教养方式的性别差异 | 第23-24页 |
| 3.1.3 父母心智化、人际关系与教养方式的就读形式差异 | 第24-25页 |
| 3.1.4 父母心智化、人际关系与教养方式在独生子女与否上的差异 | 第25-26页 |
| 3.1.5 父母心智化、人际关系与教养方式的生源地差异 | 第26-27页 |
| 3.1.6 不同心智化风格对初一学生父母心智化、人际关系与教养方式上的差异特点 | 第27-28页 |
| 3.2 父母心智化、人际关系与教养方式的相关分析 | 第28-29页 |
| 3.3 父母教养方式在父母心智化与人际关系之间的中介作用分析 | 第29-36页 |
| 3.3.1 父母心智化、父母教养方式对人际关系的中介作用 | 第29-33页 |
| 3.3.2 父母教养方式在父母心智化对人际关系影响过程中的中介效应检验 | 第33-36页 |
| 第4章 讨论 | 第36-40页 |
| 4.1 父母心智化、人际关系与父母教养方式的基本情况 | 第36-38页 |
| 4.2 父母心智化、教养方式与人际关系的关系 | 第38页 |
| 4.3 父母教养方式在父母心智化影响人际关系对过程中的中介效应 | 第38-39页 |
| 4.4 本研究的局限与展望 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录A | 第45-46页 |
| 附录B | 第46-48页 |
| 附录C | 第48-50页 |
| 附录D | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简历 | 第55页 |
