| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题的依据 | 第11-12页 |
| 1.2 选题的意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2.1.1 关于足球专修课程目标的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 关于足球专修课程内容的研究 | 第14页 |
| 2.1.3 关于专修课程考核评价体系的研究 | 第14页 |
| 2.1.4 关于专修课程教学方法的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第18页 |
| 3.2.4 统计分析法 | 第18页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 4 研究结果与分析 | 第19-49页 |
| 4.1 “足改”时代社会对规格足球教师的需求 | 第19页 |
| 4.2 足球专修课程的界定 | 第19-20页 |
| 4.2.1 课程的概念 | 第19-20页 |
| 4.2.2 足球专修课程的定位 | 第20页 |
| 4.3 四川高校体育教育专业足球专修课程的比较研究 | 第20-49页 |
| 4.3.0 足球专修课程指导思想及教学理念分析 | 第20-22页 |
| 4.3.1 足球专修课程目标比较分析 | 第22-26页 |
| 4.3.2 足球专修课程内容比较分析 | 第26-36页 |
| 4.3.3 足球专修课程教学方法比较分析 | 第36-39页 |
| 4.3.4 足球专修课程考核与评定比较分析 | 第39-42页 |
| 4.3.5 专修课程教材使用比较分析 | 第42-43页 |
| 4.3.6 专修课程社会实践情况比较分析 | 第43-44页 |
| 4.3.7 专修课程师资队伍情况比较分析 | 第44-49页 |
| 5 结论与建议 | 第49-52页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.2 建议 | 第50-52页 |
| 5.2.1 坚持足球专修课程目标多元化，培养“一专多能”复合型足球师资人才 | 第50-51页 |
| 5.2.2 转变传统的足球专修课程教学理念,学习和秉持先进足球教学理念 | 第51页 |
| 5.2.3 改变传统的足球教学方法,合理运用多种教学方法传授学生知识和技能 | 第51页 |
| 5.2.4 改变传统的足球考核与评定方法,注重学生的足球教学实践运用能力 | 第51页 |
| 5.2.5 创造良好的社会实践环境,锻炼和提升学生“学以致用”的实践能力 | 第51-52页 |
| 5.2.6 加大足球教师继续教育的机会,建立多元化的培训机制和通道 | 第52页 |
| 6 主要参考文献 | 第52-56页 |
| 7 附件 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
