立体视频质量主观评价方案的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 立体视频质量评价概述 | 第10-11页 |
| 1.3 立体视频质量主观评价的国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 论文主要研究内容和结构安排 | 第13-15页 |
| 第二章 人类的立体视觉 | 第15-28页 |
| 2.1 人类视觉生理学结构 | 第15-19页 |
| 2.1.1 眼球 | 第16-17页 |
| 2.1.2 视网膜 | 第17页 |
| 2.1.3 外侧膝状体 | 第17-18页 |
| 2.1.4 视皮层 | 第18-19页 |
| 2.2 人类视觉系统基本特性 | 第19-22页 |
| 2.2.1 色彩空间 | 第19-20页 |
| 2.2.2 亮度特性 | 第20页 |
| 2.2.3 对比敏感度 | 第20-21页 |
| 2.2.4 多通道特性 | 第21页 |
| 2.2.5 掩蔽效应 | 第21-22页 |
| 2.3 人眼立体视觉 | 第22-25页 |
| 2.3.1 双眼视觉功能 | 第22页 |
| 2.3.2 深度暗示 | 第22-25页 |
| 2.4 立体视频的舒适度 | 第25-27页 |
| 2.4.1 立体视觉不舒适及其原因 | 第25-26页 |
| 2.4.2 影响立体舒适度的失真 | 第26-27页 |
| 2.5 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 立体视频基础知识 | 第28-37页 |
| 3.1 立体视频的获取 | 第28-29页 |
| 3.2 立体视频的显示 | 第29-31页 |
| 3.2.1 视助 3D显示技术 | 第29-30页 |
| 3.2.2 自由立体显示技术 | 第30-31页 |
| 3.3 H.264/AVC视频压缩编码 | 第31-36页 |
| 3.3.1 立体视频压缩的必要性和可行性 | 第32页 |
| 3.3.2 H.264简介 | 第32-33页 |
| 3.3.3 H.264编解码器 | 第33-34页 |
| 3.3.4 帧内压缩、帧间压缩与I、P、B帧 | 第34-35页 |
| 3.3.5 量化步长与量化参数 | 第35-36页 |
| 3.4 本章小结 | 第36-37页 |
| 第四章 立体视频质量评价方法与评分等级 | 第37-52页 |
| 4.1 立体视频质量评价的主要方法 | 第37-42页 |
| 4.1.1 双激励损伤标度法 | 第37-38页 |
| 4.1.2 双激励连续质量标度法 | 第38-39页 |
| 4.1.3 单激励连续质量评价法 | 第39页 |
| 4.1.4 单激励方法 | 第39-40页 |
| 4.1.5 激励比较方法 | 第40-41页 |
| 4.1.6 绝对分类评价 | 第41页 |
| 4.1.7 隐含参考的绝对分类评价 | 第41-42页 |
| 4.1.8 降质分类评价 | 第42页 |
| 4.2 常用的评分等级 | 第42-44页 |
| 4.2.1 离散5分制 | 第42页 |
| 4.2.2 离散9分制 | 第42-43页 |
| 4.2.3 离散11分制 | 第43页 |
| 4.2.4 离散 0-100分制 | 第43-44页 |
| 4.2.5 连续 0-100分制 | 第44页 |
| 4.3 信号检测论与评分等级 | 第44-45页 |
| 4.4 模拟分析各常用评分等级 | 第45-49页 |
| 4.4.1 标准差与置信区间 | 第45-46页 |
| 4.4.2 标准差与MOS的关系 | 第46-49页 |
| 4.5 评分等级的主观实验 | 第49-51页 |
| 4.6 本章小节 | 第51-52页 |
| 第五章 立体视频质量主观评价方案 | 第52-65页 |
| 5.1 立体视频数据库的建立 | 第52-55页 |
| 5.1.1 源立体视频的选取 | 第53-54页 |
| 5.1.2 非源立体视频的选取 | 第54-55页 |
| 5.2 观看条件 | 第55-56页 |
| 5.3 评测人员的确定 | 第56-57页 |
| 5.4 评测者的训练 | 第57-58页 |
| 5.5 评测者的测试 | 第58-59页 |
| 5.6 实验数据的筛选与处理 | 第59页 |
| 5.7 实验结果分析 | 第59-60页 |
| 5.8 实验结果讨论 | 第60-64页 |
| 5.9 本章小结 | 第64-65页 |
| 第六章 总结与展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
