| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.2 问题研究的现状 | 第8-9页 |
| 1.2 论文研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 论文研究的基本思路、主要内容与方法 | 第10-12页 |
| 第二章 中国改革开放30 年以来义务教育阶段教师队伍建设的回顾与分析 | 第12-22页 |
| 2.1 中国改革开放30 年义务教育阶段教师队伍建设的历史回顾 | 第12-16页 |
| 2.1.1 教育改革酝酿与教育恢复发展时期(1978—1984) | 第12-13页 |
| 2.1.2 教育改革起步与教育稳步发展时期(1985—1992) | 第13-14页 |
| 2.1.3 教育改革全面展开与教育事业快速发展时期(1993—1998) | 第14-15页 |
| 2.1.4 教育改革持续深入与教育质量意识全面提升时期(1999—2008) | 第15-16页 |
| 2.2 中国义务教育阶段教师队伍建设的现状与分析 | 第16-22页 |
| 2.2.1 改革开放以来义务教育阶段教师队伍建设所取得的成就 | 第17-20页 |
| 2.2.2 改革开放以来义务教育阶段教师队伍建设存在的问题 | 第20-22页 |
| 第三章 印尼30 年以来义务教育阶段教师队伍建设的回顾与分析 | 第22-32页 |
| 3.1 印尼近30 年义务教育阶段教师队伍建设的历史回顾 | 第23-26页 |
| 3.1.1 国民教育发展初期(1947 年——1969 年) | 第23页 |
| 3.1.2 教育发展新秩序时期(1970 年——1998 年) | 第23-24页 |
| 3.1.3 教育分权后的教育发展时期(1999 年——2008 年) | 第24-26页 |
| 3.2 印尼义务教育阶段教师队伍建设的现状与分析 | 第26-32页 |
| 3.2.1 教育分权前后印尼教师队伍建设所取得的成就 | 第27-30页 |
| 3.2.2 当前印尼教师队伍建设所存在的问题 | 第30-32页 |
| 第四章 中国与印尼义务教育阶段教师队伍建设比较 | 第32-40页 |
| 4.1 数据对比与分析 | 第32-38页 |
| 4.1.1 义务教育阶段专任教师数量对比 | 第32-33页 |
| 4.1.2 义务教育阶段生师比及学生毛入学率对比 | 第33-34页 |
| 4.1.3 义务教育阶段教师学历水平对比 | 第34-36页 |
| 4.1.4 义务教育阶段教育支出预算所占GDP 比重对比 | 第36页 |
| 4.1.5 近期义务教育阶段教师待遇情况对比 | 第36-38页 |
| 4.2 中国与印尼对于加强义务教育阶段教师队伍建设的现有政策 | 第38-40页 |
| 第五章 加强中国与印尼义务教育教师发展的对策 | 第40-50页 |
| 5.1 中国当前发展义务教育阶段教师队伍建设的情况与对策 | 第40-44页 |
| 5.1.1 当前中国义务教育阶段教师队伍建设区别于印尼的特点 | 第40-42页 |
| 5.1.2 当前义务教育阶段教师队伍建设存在问题的反思 | 第42页 |
| 5.1.3 中国当前发展义务教育阶段教师队伍建设的对策 | 第42-44页 |
| 5.2 印尼当前发展义务教育阶段教师队伍建设的情况与对策 | 第44-50页 |
| 5.2.1 当前印尼义务教育阶段教师队伍建设区别于中国的特点 | 第44-46页 |
| 5.2.2 当前义务教育阶段教师队伍建设存在问题的反思 | 第46-47页 |
| 5.2.3 印尼当前发展义务教育阶段教师队伍建设的对策 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
