| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 新建筑地域性表达的基础理论研究 | 第13-34页 |
| 1.1 建筑地域性分类 | 第13-15页 |
| 1.1.1 被动的地域性表达 | 第14页 |
| 1.1.2 主动的地域性表达 | 第14-15页 |
| 1.2 建筑地域性的形成和发展 | 第15-16页 |
| 1.2.1 建筑地域性形成和发展的自然地理条件 | 第15-16页 |
| 1.2.2 建筑地域性形成发展的文化条件 | 第16页 |
| 1.3 国内外建筑地域性案例分析 | 第16-34页 |
| 1.3.1 北欧——包容型地域性表达 | 第16-21页 |
| 1.3.2 西班牙和拉美——批判性的地域表达 | 第21-25页 |
| 1.3.3 印度——被动低技条件下的地域性创造 | 第25-28页 |
| 1.3.4 日本——关注传统精神领域上的地域性表达 | 第28-32页 |
| 1.3.5 中国——探索中发展 | 第32-34页 |
| 第二章 卧龙新建筑地域性表达研究 | 第34-45页 |
| 2.1 卧龙特别行政区地域概况 | 第35-36页 |
| 2.1.1 区位 | 第35页 |
| 2.1.2 自然地理条件 | 第35-36页 |
| 2.1.3 民族构成及民族现状 | 第36页 |
| 2.2 卧龙特别行政区地域性建筑 | 第36-42页 |
| 2.2.1 地域文化与地域性建筑样式 | 第36-39页 |
| 2.2.2 自然地理条件与地域性建造技术 | 第39-42页 |
| 2.3 卧龙特区建筑发展现存问题 | 第42-45页 |
| 2.3.1 伪地域建筑的泛滥 | 第42页 |
| 2.3.2 国际式建筑的泛滥 | 第42-45页 |
| 第三章 卧龙新建筑创作之卧龙镇中心小学灾后重建工程实践 | 第45-69页 |
| 3.1 项目概况 | 第46-47页 |
| 3.1.1 项目背景 | 第46页 |
| 3.1.2 工程主要功能及规模 | 第46-47页 |
| 3.2 主要设计原则 | 第47-49页 |
| 3.2.1 安全方面——安全最大化原则 | 第48页 |
| 3.2.2 功能方面——教学空间前瞻化原则 | 第48页 |
| 3.2.3 审美方面——民族地域特色教育显性化原则 | 第48-49页 |
| 3.2.4 技术方面——传统地域技术现代化原则 | 第49页 |
| 3.3 建筑地域性表达的空间与结构思考 | 第49-60页 |
| 3.3.1 规划与布局 | 第49-54页 |
| 3.3.2 建筑单体设计 | 第54-60页 |
| 3.4 建筑地域性表达的技术策略 | 第60-69页 |
| 3.4.1 墙体砌筑策略 | 第60-63页 |
| 3.4.2 建筑抗震减震技术策略 | 第63-67页 |
| 3.4.3 生态节能技术策略 | 第67-69页 |
| 第四章 卧龙镇中心小学灾后重建项目总结与思考 | 第69-77页 |
| 4.1 卧龙镇中心小学地域性表达总结 | 第70-71页 |
| 4.1.1 传统空间形态的继承 | 第70页 |
| 4.1.2 传统建筑语汇的提炼 | 第70页 |
| 4.1.3 传统生态技术的借鉴 | 第70-71页 |
| 4.1.4 当代技术策略的应用 | 第71页 |
| 4.2 地域建筑如何应对现代需求 | 第71-72页 |
| 4.2.1 地域建筑与归属感——应对全球化背景下的差异性需求 | 第71-72页 |
| 4.2.2 地域建筑与绿色生态环保——应对可持续发展要求 | 第72页 |
| 4.3 卧龙镇中心小学建筑地域性表达的社会意义 | 第72-75页 |
| 4.3.1 建筑地域性表达与社会教化功能 | 第73-74页 |
| 4.3.2 地域性建筑的社会教化作用实现途径 | 第74-75页 |
| 4.4 反思 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第81-82页 |
| 附录 | 第82-88页 |
| 相关数据表格附录 | 第82-84页 |
| 项目主要技术经济指标表 | 第82-84页 |
| 卧龙特区教育系统灾害损失统计表 | 第82页 |
| 卧龙特区适龄儿童统计及预测表 | 第82-83页 |
| 抗震设防标准表 | 第83页 |
| 建筑设计标准表 | 第83页 |
| 主要建筑结构材料及其强度等级表 | 第83-84页 |
| 各类用房平均照度表 | 第84页 |
| 图表索引附录 | 第84-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
