| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 研究框架 | 第14页 |
| 1.6 论文创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 21 世纪初我国职业教育理论发展的实践基础 | 第16-26页 |
| 2.1 社会背景 | 第16-17页 |
| 2.2 职业教育思想百花齐放 | 第17-20页 |
| 2.2.1 树立大职业教育思想 | 第17-18页 |
| 2.2.2 树立能力本位的职业教育思想 | 第18-19页 |
| 2.2.3 树立终身职业教育思想 | 第19-20页 |
| 2.3 职业教育制度深化改革 | 第20-26页 |
| 2.3.1 体系与结构的变革和发展 | 第20-21页 |
| 2.3.2 办学体制的变革和发展 | 第21-23页 |
| 2.3.3 管理体制的变革和发展 | 第23-24页 |
| 2.3.4 运行机制的变革和发展 | 第24-26页 |
| 第三章 21 世纪初我国职业教育学术论文的研究取向 | 第26-35页 |
| 3.1 国外职业教育理论成果及实践经验的引进 | 第26-27页 |
| 3.2 我国职业教育基本理论的构建 | 第27-29页 |
| 3.3 我国面向实践的职业教育研究 | 第29-35页 |
| 3.3.1 微观层面的职业教育研究 | 第29-31页 |
| 3.3.2 中观层面的职业教育研究 | 第31-33页 |
| 3.3.3 宏观层面的职业教育研究 | 第33-35页 |
| 第四章 21 世纪初我国职业教育学术论著的分析研究 | 第35-43页 |
| 4.1 历年出书量及分析 | 第35-37页 |
| 4.2 不同研究主题出书量及分析 | 第37-43页 |
| 4.2.1 研究国外及港澳台职业教育 | 第37-38页 |
| 4.2.2 职业教育基本理论研究 | 第38-39页 |
| 4.2.3 职业教育学科建设研究 | 第39-40页 |
| 4.2.4 职业教育发展战略研究 | 第40-41页 |
| 4.2.5 职业教育人才培养研究 | 第41-43页 |
| 第五章 21 世纪初我国职业教育学科建设的进展 | 第43-50页 |
| 5.1 职业教育学科理智的发展 | 第43-45页 |
| 5.1.1 研究对象的发展 | 第43-44页 |
| 5.1.2 研究范式的发展 | 第44页 |
| 5.1.3 学科体系的构建 | 第44-45页 |
| 5.2 职业教育学科制度的发展 | 第45-50页 |
| 5.2.1 职业化的研究者 | 第46-47页 |
| 5.2.2 规范的学科培养计划 | 第47页 |
| 5.2.3 稳定的基金资助 | 第47-48页 |
| 5.2.4 权威的出版物 | 第48页 |
| 5.2.5 学科平台的搭建 | 第48-50页 |
| 第六章 全文总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 主要结论 | 第50页 |
| 6.2 研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
