| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.3 本文的写作思路、研究方法和研究意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 本文写作思路 | 第13页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第13页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 第2章 高校学生党员发展质量保障体系的概述 | 第15-19页 |
| 2.1 高校学生党员发展质量保障体系的涵义 | 第15-16页 |
| 2.2 提高高校学生党员发展质量的重要意义 | 第16-19页 |
| 2.2.1 提高学生党员发展质量是高校学生党建工作的重要内容 | 第16-17页 |
| 2.2.2 提高学生党员发展质量能够更好地保证党的事业健康发展 | 第17页 |
| 2.2.3 提高高校学生党员发展质量有助于大学生思想政治素质的提升 | 第17-19页 |
| 第3章 高校保障学生党员发展质量的现行体系 | 第19-23页 |
| 3.1 明确发展学生党员的标准 | 第19-20页 |
| 3.2 严格执行入党的基本程序 | 第20页 |
| 3.3 构建学生入党考察标准 | 第20-21页 |
| 3.3.1 制定入党考察标准 | 第20-21页 |
| 3.3.2 定期按照标准考察发展对象 | 第21页 |
| 3.4 构建学生入党的管理与公示机制 | 第21-23页 |
| 3.4.1 注重发展对象管理与培养 | 第21-22页 |
| 3.4.2 建设党建工作者管理培养对象 | 第22页 |
| 3.4.3 对发展对象采用公示制度 | 第22-23页 |
| 第4章 高校学生党员发展保障现行体系出现的问题及原因 | 第23-31页 |
| 4.1 大学生党员质量评价标准良莠不齐 | 第23-25页 |
| 4.1.1 以学习成绩定发展 | 第23-24页 |
| 4.1.2 以学生工作定发展 | 第24页 |
| 4.1.3 以全面才能定发展 | 第24-25页 |
| 4.2 大学生党员发展机制不完善 | 第25-26页 |
| 4.2.1 入党前后发展标准不协调 | 第25页 |
| 4.2.2 在党员的发展过程中,培养考察工作不到位 | 第25-26页 |
| 4.3 大学生党员培养教育机制不健全 | 第26-27页 |
| 4.3.1 入党前培训多,入党后教育少 | 第26页 |
| 4.3.2 传统教育模式多,创新型教育模式少 | 第26-27页 |
| 4.3.3 灌输式教育多,自我教育少 | 第27页 |
| 4.4 大学生党员考核机制缺乏系统化 | 第27-28页 |
| 4.4.1 大学生党员的考核内容不全面 | 第27-28页 |
| 4.4.2 考核结果没有真正发挥作用 | 第28页 |
| 4.5 大学生党员组织机构工作机制不合理 | 第28-29页 |
| 4.5.1 基层党组织设置不合理 | 第28页 |
| 4.5.2 大学生在基层党组织建设中缺乏自主性 | 第28-29页 |
| 4.5.3 基层党务工作者“党务”、“业务”分离 | 第29页 |
| 4.6 大学生党员质量保障机制的载体不完善 | 第29-31页 |
| 4.6.1 制度载体不完善 | 第29-30页 |
| 4.6.2 工作载体无新意 | 第30页 |
| 4.6.3 实践载体形式单一 | 第30-31页 |
| 第5章 党员质量保障体系的经验借鉴 | 第31-36页 |
| 5.1 山东寿光对发展党员能进能出机制的探索与分析 | 第31-32页 |
| 5.1.1 从源头上确保党员队伍的纯洁性 | 第31页 |
| 5.1.2 加强经常性思想教育管理与实践 | 第31-32页 |
| 5.1.3 畅通“出口”,及时处置不合格党员 | 第32页 |
| 5.2 广东试点不合格党员退出机制让党员“能进能出” | 第32-33页 |
| 5.2.1 探索党员评价管理细则 | 第32-33页 |
| 5.2.2 指导基层党组织工作 | 第33页 |
| 5.2.3 开展关于用人问题的专项整治 | 第33页 |
| 5.3 各地做法对高校学生党员发展质量的经验启示 | 第33-36页 |
| 5.3.1 严把“入口”,保障学生党员质量 | 第34页 |
| 5.3.2 打开“出口”,清除不合格党员 | 第34页 |
| 5.3.3 注重培养,加强各个阶段党员的思想教育 | 第34-35页 |
| 5.3.4 坚持群众参与,接受群众监督 | 第35-36页 |
| 第6章 构建高校学生党员发展质量保障体系的对策 | 第36-43页 |
| 6.1 源头抓起,从基层党组织完善高校学生党员发展的入口 | 第36-37页 |
| 6.1.1 健全高校基层党组织,确保组织工作覆盖面 | 第36页 |
| 6.1.2 着力加强学生党支部建设,增强党组织凝聚力和战斗力 | 第36-37页 |
| 6.1.3 加强学生党员队伍建设,提高学生党员领导者管理水平 | 第37页 |
| 6.2 加强党性培养,以培养教育提高学生党员的质量 | 第37-39页 |
| 6.2.1 抓住重点,着力以思想教育实现培养教育的高质量 | 第38页 |
| 6.2.2 科学设计,抓住党员培养发展过程中思想教育工作不同阶段 | 第38页 |
| 6.2.3 把握阵地,提高学生党员培养发展过程中思想教育的形式目的 | 第38-39页 |
| 6.3 保证完善大学生入党的考评机制,对党员的质量做一个合理评判 | 第39-40页 |
| 6.3.1 建立发展党员过程民主考评机制 | 第39页 |
| 6.3.2 进一步完善党的基本知识公开答辩 | 第39-40页 |
| 6.3.3 完善团组织推优制度 | 第40页 |
| 6.3.4 规范发展党员工作细则 | 第40页 |
| 6.4 结合十八大精神逐步构建大学生入党的能进能出机制 | 第40-43页 |
| 6.4.1 “健全党员能进能出机制”的对于保障体系构建的意义 | 第41-42页 |
| 6.4.2 大胆探索在高校建立健全党员能进能出机制的方略 | 第42-43页 |
| 第7章 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
