| 论文创新点 | 第5-10页 |
| 中文摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-14页 |
| 1 引言 | 第15-37页 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 | 第16-18页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第16-18页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第18页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第18-33页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第18-25页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第25-32页 |
| 1.2.3 研究现状述评 | 第32-33页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第33-34页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第33页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第33-34页 |
| 1.4 研究的重点、难点与创新点 | 第34-37页 |
| 1.4.1 研究的重点 | 第34-35页 |
| 1.4.2 研究的难点 | 第35页 |
| 1.4.3 研究的创新点 | 第35-37页 |
| 2. 应用技术型大学质量保障的理论基础 | 第37-50页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第37-41页 |
| 2.1.1 质量 | 第37-38页 |
| 2.1.2 质量保障 | 第38页 |
| 2.1.3 高等教育质量保障 | 第38-40页 |
| 2.1.4 应用技术型大学质量保障 | 第40-41页 |
| 2.2 理论基础之“新公共管理理论” | 第41-44页 |
| 2.2.1 新公共管理理论概述 | 第41-42页 |
| 2.2.2 新公共管理理论视闽下的教育质量保障 | 第42-44页 |
| 2.3 理论基础之“全面质量管理理论” | 第44-46页 |
| 2.3.1 全而质量管理概述 | 第44-45页 |
| 2.3.2 全面质量管理的理论框架 | 第45-46页 |
| 2.4 理论基础之“教育质量评价理论” | 第46-50页 |
| 2.4.1 教育质量评价理论概述 | 第46-47页 |
| 2.4.2 教学质量评价理论的发展 | 第47-48页 |
| 2.4.3 增值性评价理论的应用 | 第48-50页 |
| 3. 应用技术型大学的特点和质量标准 | 第50-75页 |
| 3.1 应用技术型大学的特点 | 第50-59页 |
| 3.1.1 以深化产教融合、校企合作为主线 | 第52-55页 |
| 3.1.2 以提高技术技能人才培养质量为核心 | 第55-56页 |
| 3.1.3 以强化技术技能积累与创新为突破口 | 第56-57页 |
| 3.1.4 以发展现代职业教育为走向 | 第57-59页 |
| 3.2 应用技术型大学的质量标准 | 第59-75页 |
| 3.2.1 应用技术型大学质量标准的制定依据 | 第59-62页 |
| 3.2.2 应用技术型大学质量标准的设计原则 | 第62-63页 |
| 3.2.3 应用技术型大学质量标准的基本内容 | 第63-75页 |
| 4. 应用技术型大学质量保障体系的构建 | 第75-97页 |
| 4.1 混合研究工具设计与数据收集 | 第75-78页 |
| 4.1.1 研究工具的设计 | 第76-77页 |
| 4.1.2 数据收集与处理 | 第77-78页 |
| 4.2 我国应用技术型大学质量保障体系的现状与问题 | 第78-90页 |
| 4.2.1 教学质量保障体系的现状及问题 | 第78-85页 |
| 4.2.2 科研质量保障体系的现状及问题 | 第85-86页 |
| 4.2.3 社会服务质量保障体系的现状及问题 | 第86-90页 |
| 4.3 应用技术型大学质量保障体系的架构 | 第90-97页 |
| 4.3.1 构建应用技术型大学教学质量保障体系 | 第91-92页 |
| 4.3.2 构建应用技术型大学科研质量保障体系 | 第92-93页 |
| 4.3.3 构建应用技术型大学社会服务质量保障体系 | 第93-97页 |
| 5. 以质量为导向的应用技术型大学质量评价 | 第97-115页 |
| 5.1 以质量为导向的应用技术型大学质量评价的主要特征 | 第97-100页 |
| 5.1.1 评价指标的适切性 | 第97-98页 |
| 5.1.2 评价方法的创新性 | 第98-99页 |
| 5.1.3 评价过程的完整性 | 第99-100页 |
| 5.2 以质量为导向的应用技术型大学质量评价的基本原则 | 第100-103页 |
| 5.2.1 坚持质量评价的多元理念 | 第100-101页 |
| 5.2.2 定性与定量评价相结合 | 第101-102页 |
| 5.2.3 强化分类评价 | 第102页 |
| 5.2.4 重视评价指标间的差异 | 第102-103页 |
| 5.3 应用技术型大学质量保障体系的评价内容 | 第103-115页 |
| 5.3.1 应用技术型大学教学质量保障体系的评价内容 | 第103-108页 |
| 5.3.2 应用技术型大学科研质量保障体系的评价内容 | 第108-110页 |
| 5.3.3 应用技术型大学社会服务质量保障体系的评价内容 | 第110-115页 |
| 6. 应用技术型大学质量保障体系的运行机制 | 第115-132页 |
| 6.1 应用技术型大学教学质量保障体系的运行机制 | 第115-122页 |
| 6.1.1 教学质量管理的决策机制 | 第115-118页 |
| 6.1.2 行之有效的教学质量监督机制 | 第118-119页 |
| 6.1.3 以学生为本的教学质量激励机制 | 第119-122页 |
| 6.2 应用技术型大学科研质量保障体系的运行机制 | 第122-128页 |
| 6.2.1 科研经费的管理机制 | 第122-123页 |
| 6.2.2 科研水平的提升机制 | 第123-125页 |
| 6.2.3 科研制度的优化机制 | 第125-128页 |
| 6.3 应用技术型大学社会服务质量保障体系的运行机制 | 第128-132页 |
| 6.3.1 社会服务的导向与动力机制 | 第128页 |
| 6.3.2 社会服务的管理与激励机制 | 第128-129页 |
| 6.3.3 人才培养与培训的监控机制 | 第129-130页 |
| 6.3.4 社会服务队伍的提升机制 | 第130-132页 |
| 7. 应用技术型大学质量保障体系的完善策略 | 第132-144页 |
| 7.1 加强应用技术型大学质量保障体系的顶层设计 | 第132-138页 |
| 7.1.1 面向未来,加强质量保障的目标设计 | 第132-133页 |
| 7.1.2 提升效率,优化质量保障的组织设计 | 第133-134页 |
| 7.1.3 全程监控,完善质量保障的过程设计 | 第134-136页 |
| 7.1.4 注重规范,改进质量保障的制度设计 | 第136-137页 |
| 7.1.5 营造氛围,提升质量保障的文化设计 | 第137-138页 |
| 7.2 强化应用技术型大学质量保障体系的特色 | 第138-144页 |
| 7.2.1 凸显质量保障的科学性与发展性 | 第138-139页 |
| 7.2.2 兼顾质量保障的标准化与特色化 | 第139-140页 |
| 7.2.3 正确认识全面保障与突出重点的关系 | 第140-141页 |
| 7.2.4 恰当处理应用研究与人才培养的关系 | 第141-142页 |
| 7.2.5 合理协调内部保障与外部评估的关系 | 第142-144页 |
| 8 总结与展望 | 第144-147页 |
| 8.1 研究结论 | 第144-146页 |
| 8.2 研究展望 | 第146-147页 |
| 参考文献 | 第147-157页 |
| 附录Ⅰ | 第157-159页 |
| 附录Ⅱ | 第159-160页 |
| 致谢 | 第160页 |
