摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
第一章 导论 | 第12-24页 |
第一节 问题的提出和背景 | 第12-14页 |
第二节 国内外研究现状 | 第14-22页 |
一、关于治理与国家治理体系现代化研究的综述 | 第14-18页 |
二、关于职业教育政策研究的综述 | 第18-22页 |
第三节 研究方法、创新与不足 | 第22-24页 |
一、研究方法 | 第22页 |
二、可能的创新之处 | 第22-23页 |
三、存在的缺陷和不足 | 第23-24页 |
第二章 国家治理视阈下职业教育政策概念分析 | 第24-52页 |
第一节 现代治理体系相关理论分析 | 第24-40页 |
一、治理理论 | 第24-28页 |
二、公共政策分析理论 | 第28-37页 |
三、公共产品理论 | 第37-38页 |
四、利益相关者理论 | 第38-40页 |
第二节 国家治理体系现代化与职业教育政策 | 第40-52页 |
一、国家治理体系和治理能力现代化 | 第40-42页 |
二、教育政策是国家公共政策重要内容 | 第42-47页 |
三、现代职业教育政策体系及其特点 | 第47-52页 |
第三章 我国职业教育政策的历史沿革 | 第52-105页 |
第一节 近代以来职业教育的开创与探索 | 第52-54页 |
第二节 改革开放前职业教育政策发展 | 第54-73页 |
一、新中国成立到社会主义过渡时期的职业教育政策 | 第54-65页 |
二、全面建设社会主义时期职业教育政策 | 第65-71页 |
三、“文革”时期职业教育的浩劫和艰难前行 | 第71-73页 |
第三节 改革开放以来职业教育政策的发展 | 第73-101页 |
一、职业教育恢复和发展阶段政策 | 第74-81页 |
二、职业教育快速发展期的政策 | 第81-89页 |
三、世纪之交职业教育政策调整与变革 | 第89-93页 |
四、新世纪职业教育快速发展阶段的政策 | 第93-101页 |
第四节 改革开放以来职业教育政策评析 | 第101-105页 |
一、发展动力从经济需求转向综合需求 | 第101-102页 |
二、充分发挥政府和市场作用 | 第102-103页 |
三、职业教育政策执行中的问题及原因 | 第103-105页 |
第四章 全球治理视野下职业教育政策比较分析 | 第105-148页 |
第一节 国际组织层面职业教育政策比较 | 第105-122页 |
一、联合国教科文组织职业教育政策研究 | 第106-111页 |
二、世界银行职业教育政策研究 | 第111-114页 |
三、国际劳工组织职业培训政策研究 | 第114-118页 |
四、国际组织职业教育与培训政策对中国的启发 | 第118-122页 |
第二节 外国政府职业教育政策比较分析 | 第122-143页 |
一、美国职业教育政策进展分析 | 第122-133页 |
二、德国职业教育政策发展分析 | 第133-143页 |
第三节 国际职业教育政策发展趋势及启示 | 第143-148页 |
第五章 现代职业教育对治理体系现代化的积极作用 | 第148-167页 |
第一节 发展职业教育与保障政治稳定 | 第149-153页 |
第二节 发展职业教育与改善民生 | 第153-157页 |
第三节 发展职业教育与“新四化”布局 | 第157-160页 |
第四节 发展职业教育与促进经济发展新常态 | 第160-164页 |
第五节 发展职业教育与构建学习型社会 | 第164-167页 |
第六章 完善职业教育政策是国家治理体系现代化的重要内容 | 第167-184页 |
第一节 进一步强化顶层理性设计 | 第168-173页 |
一、逐步提高职业教育办学层次 | 第168-170页 |
二、充分体现职业教育公益性 | 第170-171页 |
三、持续推进职业教育法治化建设 | 第171-173页 |
第二节 改进政府宏观管理作用 | 第173-180页 |
一、明晰各级政府职业教育职责分工 | 第173-175页 |
二、树立正确的人才观和成才观 | 第175-177页 |
三、提高技术技能型人才经济社会地位 | 第177-178页 |
四、创新职业教育管理体制 | 第178-180页 |
第三节 充分发挥各方利益相关者的功能 | 第180-184页 |
一、调动相关政府部门积极性 | 第180-181页 |
二、拓展行业组织多种功能 | 第181页 |
三、发挥企业办学重要作用 | 第181-182页 |
四、充分发挥市场引导作用 | 第182-184页 |
结论 | 第184-187页 |
参考文献 | 第187-196页 |
后记 | 第196页 |