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以心理关照为目标的中学书法教育实践研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
绪论第7-9页
    一、研究缘起与研究意义第7页
    二、论文创新点即可预期的研究成果第7-8页
    三、研究范围与研究方法第8-9页
第一章 研究开展的必要性调查第9-13页
    一、中学生存在较大心理隐患第9-11页
    二、书法课未能发挥出真正的育人功能第11-13页
第二章 开展以心理关照为目标的书法教学之理论基础第13-21页
    一、教育理论与教育学心理学原理基础第13-15页
    二、书法调节心理状态的作用机制第15-21页
第三章 开展以心理关照为目标的书法教学之案例解读第21-33页
    一、对内向、缺乏自信的心理问题关照——以济宁学院附中初二年级3班为例第21-28页
    二、对浮躁、缺乏耐心、易冲动类型心理问题的调节——以济宁学院附中初二4班为例第28-33页
第四章 教学注意事项与评价方法第33-34页
    一、教学过程中的注意事项第33页
    二、全新的评价方法第33-34页
结论第34-35页
附录第35-39页
    附录1:自制问卷 学生用第35-37页
    附录2:学生评价教师量表第37-39页
参考文献第39-41页
在读期间发表成果情况第41-42页
致谢第42页

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