| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-11页 |
| 一、现实背景 | 第9-10页 |
| 二、理论背景 | 第10-11页 |
| 第二节 目的和意义 | 第11-12页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 一、国内 | 第12-14页 |
| 二、国外 | 第14-15页 |
| 第一章 席勒美育思想形成的时代背景 | 第15-21页 |
| 第一节 启蒙运动思潮的影响 | 第15-18页 |
| 第二节 法国大革命的影响 | 第18-21页 |
| 第二章 近代社会的精神生态分析 | 第21-28页 |
| 第一节 近代社会精神生态的参照—古希腊完整的精神生态 | 第21-23页 |
| 第二节 近代社会失衡的精神生态—人性的分裂 | 第23-28页 |
| 一、人与自然的分裂 | 第23-24页 |
| 二、个体与社会的分裂 | 第24-26页 |
| 三、个体自身的分裂 | 第26-28页 |
| 第三章 精神生态的完善之路 | 第28-42页 |
| 第一节 审美化生存 | 第28-32页 |
| 一、审美地对待自然 | 第28-29页 |
| 二、审美地对待他人 | 第29-30页 |
| 三、审美地对待社会 | 第30-32页 |
| 第二节 恢复完整人性 | 第32-36页 |
| 一、艺术拯救人性 | 第32-34页 |
| 二、在“游戏”状态中获得自由 | 第34-36页 |
| 第三节 创造自由人生境界 | 第36-42页 |
| 一、蒙昧无知的自然境界 | 第36-37页 |
| 二、人性完善的审美境界 | 第37-39页 |
| 三、绝对自由的道德境界 | 第39-42页 |
| 第四章《审美教育书简》的当代意义 | 第42-48页 |
| 第一节 解决生态危机之良剂 | 第42-44页 |
| 第二节 丰富精神生态学研究 | 第44-45页 |
| 第三节 丰富生态美育理念 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54页 |