我国体育类专业本科课程设置现状研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| ·选题依据 | 第8页 |
| ·研究目的、意义 | 第8页 |
| ·研究任务 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-16页 |
| ·体育类专业综合研究现状 | 第9-11页 |
| ·体育类专业课程体系的研究现状 | 第11-16页 |
| 2 研究对象和研究任务 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16-17页 |
| ·比较法 | 第17页 |
| ·逻辑分析法 | 第17页 |
| ·专家访谈法 | 第17-18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-118页 |
| ·四个专业培养目标分析 | 第18-23页 |
| ·体育教育专业培养目标 | 第18-19页 |
| ·社会体育专业培养目标分析 | 第19-21页 |
| ·运动训练专业培养目标分析 | 第21-22页 |
| ·民族传统体育专业培养目标分析 | 第22页 |
| ·培养目标比较分析 | 第22-23页 |
| ·四个专业就业分析 | 第23-29页 |
| ·体育教育专业就业分析 | 第23-25页 |
| ·社会体育专业就业分析 | 第25-26页 |
| ·运动训练专业就业分析 | 第26-27页 |
| ·民族传统体育专业就业分析 | 第27页 |
| ·四个专业就业比较分析 | 第27-29页 |
| ·四个专业总学时分析 | 第29-33页 |
| ·体育教育专业总学时分析 | 第29页 |
| ·社会体育专业总学时分析 | 第29-30页 |
| ·运动训练专业总学时分析 | 第30-31页 |
| ·民族传统体育专业总学时分析 | 第31-32页 |
| ·四个专业总学时比较 | 第32-33页 |
| ·四个专业公共必修课分析 | 第33-37页 |
| ·体育教育专业公共必修课分析 | 第33-34页 |
| ·社会体育专业公共必修课分析 | 第34页 |
| ·运动训练专业公共必修课分析 | 第34-35页 |
| ·民族传统体育专业公共必修课分析 | 第35-36页 |
| ·四个专业公共必修课比较 | 第36-37页 |
| ·四个专业专业必修课程分析 | 第37-42页 |
| ·体育教育专业专业必修课程分析 | 第37-38页 |
| ·社会体育专业专业必修课程分析 | 第38-39页 |
| ·运动训练专业专业必修课程分析 | 第39-40页 |
| ·民族传统体育专业专业必修课程分析 | 第40-41页 |
| ·四个专业专业必修课程比较 | 第41-42页 |
| ·四个专业选修课程分析 | 第42-48页 |
| ·体育教育专业选修课分析 | 第42-44页 |
| ·社会体育专业选修课分析 | 第44-45页 |
| ·运动训练专业选修课分析 | 第45-46页 |
| ·民族传统体育专业选修课分析 | 第46-47页 |
| ·四个专业选修课比较 | 第47-48页 |
| ·专业必修课学科课程设置 | 第48-70页 |
| ·专业必修课术科课程设置 | 第70-84页 |
| ·专业选修课学科课程设置 | 第84-96页 |
| ·专业选修课术科课程设置 | 第96-103页 |
| ·可归类课程探讨 | 第103-116页 |
| ·课程重复开设 | 第116-118页 |
| 4 结论与建议 | 第118-119页 |
| ·结论 | 第118页 |
| ·建议 | 第118-119页 |
| 主要参考文献 | 第119-124页 |
| 专著类 | 第119页 |
| 期刊类 | 第119-122页 |
| 学位论文类 | 第122页 |
| 其他 | 第122-124页 |
| 致谢 | 第124-125页 |
| 附件一 | 第125-135页 |
| 附件二 | 第135页 |
