| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Contents | 第8-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Background of the Research | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第12-13页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第13-14页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-28页 |
| 2.1 Learning Strategies | 第15-17页 |
| 2.1.1 The Definitions of Learning Strategies | 第15-16页 |
| 2.1.2 The Classifications of Learning Strategies | 第16-17页 |
| 2.2 Reading Strategies | 第17-19页 |
| 2.2.1 The Definitions of Reading Strategies | 第17-18页 |
| 2.2.2 The Classifications of Reading Strategies | 第18-19页 |
| 2.3 Three Reading Models | 第19-21页 |
| 2.3.1 Bottom-up Model | 第19-20页 |
| 2.3.2 Top-bottom Model | 第20页 |
| 2.3.3 Interactive Model | 第20-21页 |
| 2.4 Schema Theory | 第21-22页 |
| 2.5 Previous Researches on Reading Strategies | 第22-28页 |
| 2.5.1 Researches on Reading Strategies Training Abroad | 第22-24页 |
| 2.5.2 Researches on Reading Strategies Training at Home | 第24-28页 |
| Chapter Three Methodology | 第28-34页 |
| 3.1 Objectives | 第28页 |
| 3.2 Subjects | 第28页 |
| 3.3 Instruments | 第28-30页 |
| 3.3.1 Means of Data Obtaining | 第29页 |
| 3.3.1.1 Testing | 第29页 |
| 3.3.1.2 Questionnaire | 第29页 |
| 3.3.1.3 Interview | 第29页 |
| 3.3.2 Techniques of Data Presentation and Analysis | 第29-30页 |
| 3.4 Experimental Procedures | 第30-32页 |
| 3.4.1 Preparations for the Experiment | 第30-31页 |
| 3.4.2 Reading Strategy Questionnaire | 第31页 |
| 3.4.3 Pre-test | 第31页 |
| 3.4.4 Reading Strategy Training | 第31-32页 |
| 3.4.5 Post-test | 第32页 |
| 3.4.6 Interviews | 第32页 |
| 3.4.7 Data Collection and Analysis | 第32页 |
| 3.5 Experimental Results | 第32-34页 |
| Chapter Four Reading Strategy Training | 第34-49页 |
| 4.1 Models for Explicit Reading Strategy Training | 第34-37页 |
| 4.1.1 A Strategy Training Model by Hosenfeld | 第34-35页 |
| 4.1.2 Pearson and Dole’s Model | 第35页 |
| 4.1.3 Chamot and O’Malley’s Approach | 第35-37页 |
| 4.1.4 A Reading Strategy Training Model for Vocational School Students | 第37页 |
| 4.2 Training Steps of a Single Reading Strategy | 第37-38页 |
| 4.3 An Example of Training the Students to Infer the Author's Attitude | 第38-40页 |
| 4.4 Contents of Reading Strategies Training | 第40-49页 |
| 4.4.1 Predicting | 第41-42页 |
| 4.4.2 Skimming | 第42-43页 |
| 4.4.3 Scanning | 第43-44页 |
| 4.4.4 Word-meaning Guessing | 第44-45页 |
| 4.4.5 Inference | 第45-49页 |
| Chapter Five Results and Discussions | 第49-62页 |
| 5.1 Results | 第49-60页 |
| 5.1.1 Result of the Pre-training Questionnaire | 第49-52页 |
| 5.1.2 Result of the Post-training Questionnaire | 第52-55页 |
| 5.1.3 Results of the Pre-test and Post-test | 第55-60页 |
| 5.1.3.1 Results of CC and EC in the Pre-test | 第55-57页 |
| 5.1.3.2 Results of CC in the Pre-test and Post-test | 第57-58页 |
| 5.1.3.3 Results of EC in the Pre-test and Post-test | 第58-60页 |
| 5.1.4 The Result of Interview | 第60页 |
| 5.2 Discussion | 第60-62页 |
| Chapter Six Conclusion | 第62-66页 |
| 6.1 Major Findings | 第62-63页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第63-64页 |
| 6.3 Limitations of the Present Study | 第64页 |
| 6.4 Suggestions for Further Research | 第64-66页 |
| References | 第66-71页 |
| AppendixⅠ Questionnaire used in both pre-test and post-test | 第71-73页 |
| Appendix II Pre-test paper | 第73-77页 |
| Appendix Ⅲ Post-test paper | 第77-81页 |
| Appendix Ⅳ Interview | 第81-82页 |
| Acknowledgements | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第83页 |
