| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目标、思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 研究课题创新点 | 第13-14页 |
| 2 信息化时代基层公务员思想政治教育概述 | 第14-22页 |
| 2.1 信息化时代的含义及特征 | 第14页 |
| 2.1.1 信息化时代的含义 | 第14页 |
| 2.1.2 信息化时代的特征 | 第14页 |
| 2.2 基层公务员的界定 | 第14-15页 |
| 2.3 基层公务员思想政治教育的含义及内容 | 第15-16页 |
| 2.3.1 基层公务员思想政治教育的含义 | 第15页 |
| 2.3.2 基层公务员思想政治教育的内容 | 第15-16页 |
| 2.4 信息化时代基层公务员思想政治教育的理论基础和重要意义 | 第16-22页 |
| 2.4.1 信息化时代基层公务员思想政治教育的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.4.2 信息化时代基层公务员思想政治教育的重要意义 | 第20-22页 |
| 3 信息化时代基层公务员思想政治教育现状及存在的问题 | 第22-31页 |
| 3.1 现状分析 | 第22-28页 |
| 3.1.1 调查对象基本信息整理 | 第22-23页 |
| 3.1.2 基层公务员思想政治教育现状 | 第23-28页 |
| 3.2 存在的问题 | 第28-31页 |
| 3.2.1 思想政治教育信息化手段运用不充分 | 第28页 |
| 3.2.2 传统思想政治教育内容缺乏针对性 | 第28-29页 |
| 3.2.3 当前思想政治教育工作缺乏长期性、规划性 | 第29页 |
| 3.2.4 当前思想政治教育形式单一 | 第29-30页 |
| 3.2.5 当前思想政治教育效果评估困难 | 第30-31页 |
| 4.信息化时代基层公务员思想政治教育存在问题原因分析 | 第31-36页 |
| 4.1 信息化建设方面的原因 | 第31页 |
| 4.2 思想文化方面的原因 | 第31-32页 |
| 4.2.1 中国传统官僚主义文化影响 | 第31-32页 |
| 4.2.2 当今时代西方资产阶级腐朽思想的侵蚀 | 第32页 |
| 4.3 政治制度方面的原因 | 第32-34页 |
| 4.3.1 政治体制改革相对滞后 | 第32-33页 |
| 4.3.2 法制化建设仍不完善 | 第33页 |
| 4.3.3 干部培训工作不到位 | 第33页 |
| 4.3.4 考核制度不合理 | 第33-34页 |
| 4.3.5 行政监督机制不健全 | 第34页 |
| 4.4 社会和经济方面的原因 | 第34-36页 |
| 4.4.1 市场经济的固有弱点 | 第34页 |
| 4.4.2 基层公务员的生活水平低于预期 | 第34-36页 |
| 5 信息化时代强化基层公务员思想政治教育的对策 | 第36-43页 |
| 5.1 丰富基层公务员思想政治教育的形式、内容 | 第36页 |
| 5.2 提高基层公务员思想政治素养 | 第36-37页 |
| 5.3 深化干部人事制度改革 | 第37-38页 |
| 5.4 创新基层公务员思想政治教育培训机制 | 第38页 |
| 5.5 完备基层公务员思想政治教育考核评价机制 | 第38页 |
| 5.6 完善基层公务员思想政治教育监督机制 | 第38-39页 |
| 5.7 强化基层公务员激励机制 | 第39页 |
| 5.8 “四位一体”优化基层公务员思想政治教育的环境 | 第39-43页 |
| 5.8.1 优化经济环境 | 第40页 |
| 5.8.2 优化政治环境 | 第40-41页 |
| 5.8.3 优化文化环境 | 第41页 |
| 5.8.4 优化网络环境 | 第41-43页 |
| 6 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录：问卷调查样卷 | 第47-49页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
