| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-20页 |
| 1.1 定向遗忘的研究综述 | 第10-13页 |
| 1.1.1 定向遗忘的涵义 | 第10页 |
| 1.1.2 定向遗忘的研究范式 | 第10-11页 |
| 1.1.3 定向遗忘的解释机制 | 第11-13页 |
| 1.2 定向遗忘中的图优效应研究 | 第13-15页 |
| 1.2.1 图优效应及其相关理论 | 第13-14页 |
| 1.2.2 定向遗忘中的图优效应表现及其理论解释 | 第14-15页 |
| 1.3 非定向遗忘条件下注意转换的研究 | 第15-20页 |
| 1.3.1 工作记忆与注意转换的定义 | 第15-17页 |
| 1.3.2 工作记忆中的注意焦点转换 | 第17-18页 |
| 1.3.3 注意焦点转换的基本实验方法 | 第18-20页 |
| 第2章 问题提出 | 第20-22页 |
| 2.1 问题提出 | 第20页 |
| 2.2 研究意义 | 第20-21页 |
| 2.3 研究假设 | 第21-22页 |
| 第3章 实验研究 | 第22-37页 |
| 3.1 实验一：注意转换下，学习-测验材料性质相同时定向遗忘项目的图优效应研究 | 第22-30页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第22页 |
| 3.1.2 被试 | 第22页 |
| 3.1.3 实验设计 | 第22页 |
| 3.1.4 实验材料 | 第22-23页 |
| 3.1.5 实验程序 | 第23-25页 |
| 3.1.6 数据处理 | 第25页 |
| 3.1.7 实验结果 | 第25-29页 |
| 3.1.8 讨论 | 第29-30页 |
| 3.2 实验二：注意转换下，学习-测验材料性质不同时定向遗忘项目的图优效应研究 | 第30-37页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第30-31页 |
| 3.2.2 被试 | 第31页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第31页 |
| 3.2.4 实验材料 | 第31页 |
| 3.2.5 实验程序 | 第31-32页 |
| 3.2.6 数据处理 | 第32页 |
| 3.2.7 实验结果 | 第32-35页 |
| 3.2.8 讨论 | 第35-37页 |
| 第4章 总讨论 | 第37-41页 |
| 4.1 注意转换对注意焦点与非注意焦点材料差异的影响 | 第37-38页 |
| 4.2 学习-测验材料性质相同时定向遗忘项目学习的图优效应 | 第38-39页 |
| 4.3 学习-测验材料性质不同时定向遗忘项目学习的图优效应 | 第39-40页 |
| 4.4 研究不足和未来展望 | 第40-41页 |
| 第5章 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第48页 |
