| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 课题来源 | 第12-13页 |
| 1.2 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.2.1 我国高职院校的发展 | 第13页 |
| 1.2.2 护理专业的发展 | 第13-14页 |
| 1.2.3 高职护理实训室的现状问题 | 第14-15页 |
| 1.3 研究对象 | 第15-17页 |
| 1.3.1 高职院校概述 | 第15-16页 |
| 1.3.2 高职护理专业概述 | 第16页 |
| 1.3.3 高职与本科护理教育区别概述 | 第16页 |
| 1.3.4 高职护理实训空间概述 | 第16-17页 |
| 1.3.5 空间设计模式 | 第17页 |
| 1.4 研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4.1 国内现状 | 第18-19页 |
| 1.4.2 国外现状 | 第19页 |
| 1.5 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.6 研究目的及意义 | 第20页 |
| 1.6.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.6.2 研究意义 | 第20页 |
| 1.7 研究方法及框架 | 第20-21页 |
| 1.7.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.7.2 研究框架 | 第21页 |
| 1.8 本章小结 | 第21-24页 |
| 2 高职院校护理专业实训空间发展概述 | 第24-38页 |
| 2.1 高职教育的发展对实训空间的影响 | 第24-27页 |
| 2.1.1 高职教育发展现状 | 第24-26页 |
| 2.1.2 高职教育发展现状存在的问题 | 第26-27页 |
| 2.1.3 医护专业实训空间存在的问题 | 第27页 |
| 2.1.4 高职教育的发展对实训空问的影响 | 第27页 |
| 2.2 医学教育的发展对护理实训空间提出的要求 | 第27-31页 |
| 2.2.1 我国医学教育的发展现状 | 第27-28页 |
| 2.2.2 我国医学教育的发展趋势 | 第28页 |
| 2.2.3 医学教育发展对护理实训空间提出的新要求 | 第28-31页 |
| 2.3 护理专业实践教学及其实践空间环境的发展概述 | 第31-34页 |
| 2.3.1 国内护理专业实践教学及其空间环境的发展概述 | 第31-33页 |
| 2.3.2 国外护理专业实践教学及其空间环境的发展概述 | 第33-34页 |
| 2.4 医疗仪器设备对实践空间提出的要求 | 第34-36页 |
| 2.4.1 护理专业实训项目 | 第34页 |
| 2.4.2 护理医用设备及其使用要求 | 第34-36页 |
| 2.5 影响护理专业实训空间设计的因素 | 第36-37页 |
| 2.5.1 教学模式 | 第36-37页 |
| 2.5.2 行为模式 | 第37页 |
| 2.5.3 仪器设备的使用 | 第37页 |
| 2.6 本章小结 | 第37-38页 |
| 3 高职院校护理专业实训空间的现状调研 | 第38-66页 |
| 3.1 调研目的及方法 | 第38-40页 |
| 3.1.1 调研目的 | 第38-39页 |
| 3.1.2 调研方法 | 第39-40页 |
| 3.2 调研概况 | 第40-41页 |
| 3.3 YA职业技术学院 | 第41-44页 |
| 3.3.1 基本信息及总平面图 | 第41-42页 |
| 3.3.2 护理系概况 | 第42-43页 |
| 3.3.3 护理实训室的建设现状 | 第43-44页 |
| 3.3.4 护理实训室的使用现状 | 第44页 |
| 3.4 SXNY职业技术学院 | 第44-48页 |
| 3.4.1 基本信息及总平面图 | 第45-46页 |
| 3.4.2 护理系概况 | 第46页 |
| 3.4.3 护理实训室的建设现状 | 第46-47页 |
| 3.4.4 护理实训室的使用现状 | 第47-48页 |
| 3.5 XY职业技术学院 | 第48-51页 |
| 3.5.1 基本信息及总平面图 | 第48-49页 |
| 3.5.2 护理系概况 | 第49页 |
| 3.5.3 护理实训室的建设现状 | 第49-50页 |
| 3.5.4 护理实训室的使用现状 | 第50-51页 |
| 3.6 XAYX高等专科学校 | 第51-54页 |
| 3.6.1 基本信息及总平面图 | 第51-52页 |
| 3.6.2 护理系概况 | 第52页 |
| 3.6.3 护理实训室的建设现状 | 第52-53页 |
| 3.6.4 护理实训室的使用现状 | 第53-54页 |
| 3.7 WN职业技术学院 | 第54-57页 |
| 3.7.1 基本信息及总平面图 | 第54-55页 |
| 3.7.2 护理系概况 | 第55-56页 |
| 3.7.3 护理实训室的建设现状 | 第56-57页 |
| 3.7.4 护理实训室的使用现状 | 第57页 |
| 3.8 调查问卷 | 第57-63页 |
| 3.8.1 学生调研问卷分析 | 第58-61页 |
| 3.8.2 教师调研问卷分析 | 第61-63页 |
| 3.8.3 问卷总结 | 第63页 |
| 3.9 调研院校护理专业实训空间现存问题 | 第63-64页 |
| 3.10 本章小结 | 第64-66页 |
| 4 高职院校医护专业实训空间规划布局研究 | 第66-76页 |
| 4.1 校园规划影响因素 | 第66-67页 |
| 4.2 实训空间的校园规划布局研究 | 第67-72页 |
| 4.2.1 实训中心与校园规划的布局关系 | 第67-69页 |
| 4.2.2 护理实训空间在实训楼中的布局现状 | 第69-71页 |
| 4.2.3 高职实训中心在校园规划中的设计原则 | 第71-72页 |
| 4.3 实训空间的校园规划布局发展趋势 | 第72-74页 |
| 4.4 本章小结 | 第74-76页 |
| 5 高职院校护理专业实训空间构成及其空间模式研究 | 第76-98页 |
| 5.1 护理专业实践教学现状 | 第76-78页 |
| 5.1.1 现状问题 | 第76-77页 |
| 5.1.2 影响因素 | 第77-78页 |
| 5.2 护理专业实训空间构成 | 第78-81页 |
| 5.2.1 护理专业实训空间的定义 | 第78页 |
| 5.2.2 护理专业实训空间的分类及特点 | 第78-81页 |
| 5.3 护理专业实训空间设计模式的研究范围限定 | 第81-82页 |
| 5.3.1 主要研究对象 | 第81页 |
| 5.3.2 实践用房分类 | 第81-82页 |
| 5.4 基护实训空间设计模式研究 | 第82-86页 |
| 5.4.1 基护实训室概述 | 第82页 |
| 5.4.2 影响基护实训室空间模式的因素 | 第82页 |
| 5.4.3 基护实训室空间模式研究 | 第82-84页 |
| 5.4.4 基护实训室的方案设计研究 | 第84-85页 |
| 5.4.5 小结 | 第85-86页 |
| 5.5 急救实训空间模式研究 | 第86-89页 |
| 5.5.1 急救实训空间的分类及概念 | 第86页 |
| 5.5.2 影响急救实训空间模式的因素 | 第86页 |
| 5.5.3 急救实训室空间模式研究 | 第86-88页 |
| 5.5.4 急救实训室方案设计研究 | 第88-89页 |
| 5.5.5 小结 | 第89页 |
| 5.6 妇产科实训空间模式研究 | 第89-92页 |
| 5.6.1 妇产科实训空间的分类及概念 | 第89页 |
| 5.6.2 影响妇产科实训空间模式的因素 | 第89页 |
| 5.6.3 妇产科实训室空间模式研究 | 第89-90页 |
| 5.6.4 妇产科实训室设计研究 | 第90-92页 |
| 5.6.5 小结 | 第92页 |
| 5.7 高职护理专业内外科实训空间模式研究 | 第92-96页 |
| 5.7.1 内外科实训空间的分类及概念 | 第92-93页 |
| 5.7.2 影响内外科实训空间模式的因素 | 第93页 |
| 5.7.3 内外科实训室空间模式研究 | 第93-94页 |
| 5.7.4 内外科实训室设计研究 | 第94-95页 |
| 5.7.5 小结 | 第95-96页 |
| 5.8 高职护理专业实训人文环境空间研究 | 第96-97页 |
| 5.8.1 人文环境空间的分类及概念 | 第96页 |
| 5.8.2 人文环境建设空间模式分析 | 第96-97页 |
| 5.8.3 人文环境建设建议方案 | 第97页 |
| 5.9 本章小结 | 第97-98页 |
| 6 高职院校护理专业实训室面积配置及数量研究 | 第98-128页 |
| 6.1 利用率研究的目的及意义 | 第98-99页 |
| 6.1.1 实训空间利用率概述 | 第98-99页 |
| 6.1.2 目的及意义 | 第99页 |
| 6.2 实训用房利用率研究 | 第99-105页 |
| 6.2.1 影响实训空间利用率的因素 | 第99-100页 |
| 6.2.2 空间利用率 | 第100页 |
| 6.2.3 基护实训空间利用率现状统计 | 第100-101页 |
| 6.2.4 急救实训空间利用率现状统计 | 第101-102页 |
| 6.2.5 妇产科实训空间利用率现状统计 | 第102-103页 |
| 6.2.6 内外科实训空间利用率现状统计 | 第103-104页 |
| 6.2.7 调研院校实训空间利用率总结 | 第104-105页 |
| 6.2.8 实训空间利用率建议 | 第105页 |
| 6.3 实训用房的数量间题 | 第105-108页 |
| 6.3.1 护理实训室的数量现状统计分析 | 第105-108页 |
| 6.3.2 影响护理实训室数量的因素 | 第108页 |
| 6.4 实训用房的面积及其空间平面布局研究 | 第108-118页 |
| 6.4.1 实训用房面积计算影响因素 | 第109页 |
| 6.4.2 基护实训空间面积计算 | 第109-111页 |
| 6.4.3 急救实训空间面积计算 | 第111-112页 |
| 6.4.4 妇产科实训空间面积计算 | 第112-113页 |
| 6.4.5 内外科实训空间面积计算 | 第113-116页 |
| 6.4.6 人文实训空间面积计算 | 第116-118页 |
| 6.4.7 实践实训空间面积建议 | 第118页 |
| 6.5 实训用房生均指标研究 | 第118-125页 |
| 6.5.1 现行指标分析 | 第118-120页 |
| 6.5.2 实训用房生均指标的影响因素 | 第120-121页 |
| 6.5.3 调研学校生均指标分析 | 第121-122页 |
| 6.5.4 “92”指标中生均指标的规定 | 第122-123页 |
| 6.5.5 《高等职业学校建设标准》中生均指标的规定 | 第123页 |
| 6.5.6 生均指标调节 | 第123-124页 |
| 6.5.7 生均指标计算 | 第124-125页 |
| 6.6 护理专业实训室规模变化的适应性策略 | 第125-127页 |
| 6.7 本章小结 | 第127-128页 |
| 7 结论及展望 | 第128-132页 |
| 7.1 研究结论 | 第128-131页 |
| 7.1.1 规划布局 | 第128-129页 |
| 7.1.2 实训空间模式设计 | 第129-130页 |
| 7.1.3 护理专业实训空间生均配比指标 | 第130-131页 |
| 7.2 研究展望 | 第131-132页 |
| 参考文献 | 第132-134页 |
| 附录 | 第134-148页 |
| 一 图目录 | 第134-135页 |
| 二 表目录 | 第135-137页 |
| 三 调研问卷 | 第137-139页 |
| 四 调研院校护理实训空间平面图 | 第139-144页 |
| 五 调研职校课程表 | 第144-148页 |
| 作者读研期间的研究成果 | 第148-150页 |
| 致谢 | 第150页 |
