石家庄市高校瑜伽课程体系研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-15页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-39页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 3.1.1 瑜伽 | 第18页 |
| 3.1.2 瑜伽课程 | 第18页 |
| 3.1.3 课程体系 | 第18-19页 |
| 3.2 石家庄市高校瑜伽课程体系现状分析 | 第19-29页 |
| 3.2.1 瑜伽课程目标现状分析 | 第19-21页 |
| 3.2.2 瑜伽课程内容现状分析 | 第21-26页 |
| 3.2.3 瑜伽课程实施现状分析 | 第26-28页 |
| 3.2.4 瑜伽课程评价现状分析 | 第28-29页 |
| 3.3 石家庄市高校瑜伽课程体系存在的主要问题 | 第29-32页 |
| 3.3.1 瑜伽课程目标设置不够具体化 | 第29-30页 |
| 3.3.2 瑜伽课程内容单一，没有满足学生的需求 | 第30-31页 |
| 3.3.3 瑜伽课程实施力度不够 | 第31页 |
| 3.3.4 瑜伽课程评价制度不够完善 | 第31-32页 |
| 3.4 石家庄市高校瑜伽课程体系的创新 | 第32-39页 |
| 3.4.1 树立“健身育人”的瑜伽课程理念 | 第32页 |
| 3.4.2 明确具体的瑜伽课程阶段目标 | 第32-33页 |
| 3.4.3 制定多样化的瑜伽课程内容 | 第33-35页 |
| 3.4.4 加大瑜伽课程的实施力度 | 第35-37页 |
| 3.4.5 完善瑜伽课程的评价机制 | 第37-39页 |
| 4 结论与建议 | 第39-41页 |
| 4.1 结论 | 第39页 |
| 4.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 1 | 第44-45页 |
| 附录 2 | 第45-48页 |
| 附录 3 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 个人简历 | 第52页 |
