| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 课程的界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 课程资源概念的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 体育课程概念的研究 | 第15页 |
| 1.3.4 体育课程资源概念的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.5 体育课程资源分类研究 | 第16-17页 |
| 1.3.6 国内外关于体育课程资源的研究 | 第17-19页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献法 | 第19-20页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21-22页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第22-44页 |
| 3.1 信阳市农村中学体育课程人力资源的现状与分析 | 第22-25页 |
| 3.1.1 体育教师性别、年龄情况分析 | 第22-24页 |
| 3.1.2 体育教师学历、职称情况分析 | 第24-25页 |
| 3.1.3 体育教师备课形式的情况分析 | 第25页 |
| 3.2 信阳市农村中学体育课程物力资源的现状与分析 | 第25-29页 |
| 3.2.1 学校体育设施、器材的现状与分析 | 第26-27页 |
| 3.2.2 学校在课余时间体育器材的开放情况 | 第27页 |
| 3.2.3 教师合理利用体育器材及周围地理环境教学的现状与分析 | 第27-29页 |
| 3.2.4 学校体育场地器材的更新、维修的现状与分析 | 第29页 |
| 3.3 信阳市农村中学体育课程思想资源的现状与分析 | 第29-33页 |
| 3.3.1 体育教师的职业态度情况分析 | 第29-30页 |
| 3.3.2 体育教学思想的现状与分析 | 第30-31页 |
| 3.3.3 学校领导体育思想的现状与分析 | 第31页 |
| 3.3.4 中学生体育思想的现状与分析 | 第31-33页 |
| 3.4 信阳市农村中学体育课程内容资源的现状与分析 | 第33-38页 |
| 3.4.1 体育课程理论内容来源的现状与分析 | 第33-34页 |
| 3.4.2 体育教师教学内容的现状与分析 | 第34-35页 |
| 3.4.3 不同类型体育课的现状与分析 | 第35-36页 |
| 3.4.4 特殊天气下，体育课的处置情况 | 第36页 |
| 3.4.5 课外时间学生体育锻炼情况的现状与分析 | 第36-38页 |
| 3.5 信阳市农村中学体育课程信息资源的现状与分析 | 第38-40页 |
| 3.5.1 体育教师获取体育信息方式的现状与分析 | 第38-39页 |
| 3.5.2 学生获取体育信息渠道的现状与分析 | 第39-40页 |
| 3.6 对策 | 第40-44页 |
| 3.6.1 从思想上转变传统体育观念，树立正确体育思想 | 第40页 |
| 3.6.2 加强学校体育师资建设 | 第40-41页 |
| 3.6.3 加大体育经费的投入 | 第41页 |
| 3.6.4 建立健全学校体育管理规章制度 | 第41页 |
| 3.6.5 加强体育教师与学生之间的交流 | 第41-42页 |
| 3.6.6 构建学校信息交流平台 | 第42页 |
| 3.6.7 因地制宜的开展体育教学，合理利用体育器材的“多质性” | 第42-43页 |
| 3.6.8 构建体育教师与家长的交流纽带 | 第43-44页 |
| 第4章 结论 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A | 第49-52页 |
| 附录B | 第52-54页 |
| 附录C | 第54页 |
