| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-28页 |
| (一) 选题缘由及问题提出 | 第11-13页 |
| (二) 相关概念界定 | 第13-17页 |
| 1. 高等教育协会组织 | 第13-14页 |
| 2. 治理 | 第14-15页 |
| 3. 高等教育治理 | 第15-17页 |
| (三) 国内外相关研究综述 | 第17-24页 |
| 1. 对美国大学联合会运作及发展的研究 | 第17-18页 |
| 2. 对美国大学联合会使命和功能的研究 | 第18-19页 |
| 3. 对美国大学联合会等协会组织参与高等教育治理的研究 | 第19-24页 |
| 4. 对已有研究的总评 | 第24页 |
| (四) 选题的理论意义和实际意义 | 第24-26页 |
| 1. 选题的理论意义 | 第25页 |
| 2. 选题的实际意义 | 第25-26页 |
| (五) 研究思路 | 第26页 |
| (六) 研究方法 | 第26-28页 |
| 1. 文献法 | 第26-27页 |
| 2. 历史研究法 | 第27页 |
| 3. 案例研究法 | 第27-28页 |
| 一、美国大学联合会概况 | 第28-34页 |
| (一) 美国大学联合会的成立与发展 | 第28-31页 |
| (二) 美国大学联合会的组织与运行 | 第31-34页 |
| 二、美国大学联合会促进高等教育行业自律 | 第34-49页 |
| (一) 进行高等教育质量认证 | 第34-36页 |
| (二) 建立精英大学入会标准 | 第36-38页 |
| (三) 监督并提升高校人才培养质量 | 第38-46页 |
| 1. 本科生教育 | 第38-40页 |
| 2. 研究生教育 | 第40-43页 |
| 3. 学科发展 | 第43-46页 |
| (四) 制定院校治理与科研管理规则 | 第46-49页 |
| 三、美国大学联合会对联邦高等教育政策制定进行游说 | 第49-71页 |
| (一) AAU对联邦游说态度的转变 | 第50-52页 |
| (二) AAU的主要游说部门 | 第52-53页 |
| (三) AAU游说的主要议题 | 第53-71页 |
| 1. 提供法律法规咨议 | 第53-57页 |
| 2. 发表科技政策建议 | 第57-58页 |
| 3. 争取联邦政府资助 | 第58-65页 |
| 4. 重要职位设置及其人选推荐 | 第65-66页 |
| 5. 抵制政府的过度干预 | 第66-71页 |
| 四、利于美国大学联合会参与高教治理的因素分析 | 第71-81页 |
| (一) 美国高等教育运行环境分析 | 第71-75页 |
| 1. 州教育管理体制的制度设计 | 第71-72页 |
| 2. 民主的政治环境与政策过程 | 第72-74页 |
| 3. 发达的公民社会与结社文化 | 第74-75页 |
| (二) AAU组织自身的因素 | 第75-81页 |
| 1. 健全的组织与运行机制 | 第76页 |
| 2. 组织顺应时代持续改革 | 第76-77页 |
| 3. 职员的专业化程度较高 | 第77-78页 |
| 4. 综合运用多种游说策略 | 第78-79页 |
| 5. 注重与其它组织的合作 | 第79-81页 |
| 结语 | 第81-85页 |
| (一) 作为治理主体之一的高等教育协会组织 | 第81-82页 |
| (二) 对我国高等教育治理改革的启示 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-97页 |
| 附录A AAU发布报告概览 | 第97-99页 |
| 附录B AAU职员背景信息 | 第99-101页 |
| 附录C 缩写说明 | 第101-103页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104-106页 |