| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-18页 |
| 2.1 体育锻炼研究现状 | 第10-12页 |
| 2.1.1 体育锻炼的概念 | 第10页 |
| 2.1.2 体育锻炼的强度 | 第10-11页 |
| 2.1.3 体育锻炼的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 执行功能研究现状 | 第12页 |
| 2.3 学业成绩的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.4 体育锻炼与学业成绩的研究 | 第13-14页 |
| 2.5 体育锻炼与执行功能研究现状 | 第14-15页 |
| 2.6 执行功能与学业成绩的研究 | 第15-18页 |
| 3 研究目的 | 第18页 |
| 4 实验对象与方法 | 第18-23页 |
| 4.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 4.1.1 被试选取 | 第18页 |
| 4.1.2 被试选择的依据 | 第18-19页 |
| 4.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 4.2.2 实验法 | 第19-21页 |
| 4.2.3 心理测量法 | 第21页 |
| 4.2.4 学业成绩的评定 | 第21页 |
| 4.2.5 问卷测量法 | 第21页 |
| 4.2.6 统计分析法 | 第21-23页 |
| 5 研究结果 | 第23-36页 |
| 5.1 学生各项人口统计学变量描述与分析 | 第23页 |
| 5.2 不同时间中等强度体育锻炼对高中生执行功能整体及其组别差异分析 | 第23-24页 |
| 5.3 不同时间中等强度体育锻炼对高中生执行功能各个子功能影响的分析 | 第24-27页 |
| 5.3.1 不同时间中等强度体育锻炼对高中生抑制功能的影响差异分析 | 第24-25页 |
| 5.3.2 不同时间中等强度体育锻炼对高中生刷新功能影响的差异分析 | 第25-26页 |
| 5.3.3 不同时间中等强度体育锻炼对高中生转换功能影响的差异分析 | 第26-27页 |
| 5.4 不同时间中等强度体育锻炼对高中生学业成绩的整体影响 | 第27页 |
| 5.5 不同时间中等强度体育锻炼对高中生学业成绩影响的分析 | 第27-32页 |
| 5.5.1 实验组和对照组人口统计学变量的描述统计结果 | 第27-28页 |
| 5.5.2 不同时间中等强度体育锻炼对高中生学业各科成绩影响的分析 | 第28-29页 |
| 5.5.3 不同时间中等强度体育锻炼对高中生语文成绩的影响差异分析 | 第29-30页 |
| 5.5.4 不同时间中等强度体育锻炼对高中生数学成绩的影响差异分析 | 第30-31页 |
| 5.5.5 不同时间中等强度体育锻炼对高中生英语成绩的影响差异分析 | 第31-32页 |
| 5.6 执行功能三个子功能与学业成绩各科的关系 | 第32-33页 |
| 5.7 体育锻炼与执行功能、学业成绩间的中介效应检验 | 第33-36页 |
| 5.7.1 体育锻炼对英语成绩的系数效应检验 | 第33-34页 |
| 5.7.2 体育锻炼对执行功能(转换差值)的系数效应检验 | 第34页 |
| 5.7.3 体育锻炼对执行功能、学业成绩的效应检验 | 第34-36页 |
| 6 讨论 | 第36-39页 |
| 6.1 不同时间中等强度体育锻炼干预对执行功能的影响 | 第36-37页 |
| 6.1.1 不同时间中等强度体育锻炼干预对抑制功能的影响 | 第36页 |
| 6.1.2 不同时间中等强度体育锻炼干预对刷新功能的影响 | 第36-37页 |
| 6.1.3 不同时间中等强度体育锻炼干预对转换功能的影响 | 第37页 |
| 6.2 不同时间中等强度体育锻炼干预对学业成绩影响 | 第37-38页 |
| 6.3 高中生体育锻炼与执行功能、学业成绩的关系 | 第38-39页 |
| 6.4 执行功能在体育锻炼和学业成绩间的中介效应分析 | 第39页 |
| 7 小结与建议 | 第39-40页 |
| 7.1 小结 | 第39-40页 |
| 7.2 建议 | 第40页 |
| 8 研究不足与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
