| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Background of the Research | 第13-14页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第14-15页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-30页 |
| 2.1 Concept and Functions of Teacher Questioning | 第17-18页 |
| 2.2 Research Focuses of Teacher Questioning | 第18-23页 |
| 2.2.1 Question types | 第18-19页 |
| 2.2.2 Questioning Strategies | 第19-21页 |
| 2.2.3 Wait-time | 第21-22页 |
| 2.2.4 Question Distribution | 第22页 |
| 2.2.5 Teachers’ Feedback | 第22-23页 |
| 2.3 Previous Research on Teacher Questioning | 第23-26页 |
| 2.3.1 Previous Research Abroad on Teacher Questioning | 第23-24页 |
| 2.3.2 Previous Research at Home on Teacher Questioning | 第24-26页 |
| 2.4 Theoretical Foundations of Teacher Questioning | 第26-30页 |
| 2.4.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第26-28页 |
| 2.4.2 Swain’s Output Hypothesis | 第28-29页 |
| 2.4.3 Long’s Interaction Hypothesis | 第29-30页 |
| Chapter Three Research Design | 第30-33页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Subjects | 第30-31页 |
| 3.3 Instruments | 第31页 |
| 3.4 Research Procedure | 第31-33页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第33-54页 |
| 4.1 Question Types | 第33-39页 |
| 4.2 Questioning Strategies | 第39-46页 |
| 4.3 Question Distribution | 第46-48页 |
| 4.4 Wait-time | 第48-50页 |
| 4.5 Teachers’ Feedback | 第50-54页 |
| Chapter Five Conclusion | 第54-62页 |
| 5.1 Major Findings | 第54-56页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第56-60页 |
| 5.3 Limitation and Suggestions | 第60-62页 |
| Bibliography | 第62-65页 |
| Appendix | 第65-71页 |
